Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему по русскому языку на тему Времена глаголов (3 класс)

Содержание

2. Настройся на работу Быстренько проверь, дружок,
3. _________января.Классная работа.Ф…олетовый, ф…то…(п,пп)а-рат, фл…мастер, ф…тограф, ф…т…графия, ур…жай, с…лома, с…рп…нтин, пр…рода, п…м…дор, п…л…тенце .
4. Проверь:Фиолетовый, фотоаппарат, фломастер, фотограф, фотография, урожай, солома, серпантин, природа, помидор, полотенце .
5. Глаголобозначает действие предметаотвечает на вопросы что делать?
6. Допишите к слову солнце слово, обозначенное данными звуками: [с’и й’а л а].
7. -Что замечаете? - Почему один и тот
8. Сформулируйте цель сегодняшнего урока. Сформулируйте тему урока.
9. 1. Стр.22 упр. 472. Читаем правило
10. Составьте предложения, дополнив их данными словами: время,
11. Построим схему. М.р.
12. Алгоритм правописания окончаний глаголов прошедшего времени1. Найдите
13. Вернемся к началу урока. Проверим с помощью
14. Отдохнём:Все умеют танцевать,Прыгать, бегать, рисовать,Но не все
15. Стр. 22 упр. 48Стр. 23 упр. 49
16. I уровень.Определите род данных глаголов: тлела, разгоралось,
17. I уровень: тлела – ж.р., разгоралось –
18. - Прочитайте данные высказывания.1) Я всё понял,
19. Домашнее задание: Упражнение
20. Скачать презентацию
21. Похожие презентации

Настройся на работу Быстренько проверь, дружок, – Ты готов начать урок? – Всё ль на месте, – Всё ль в порядке, – Ручка, книжка и тетрадки? – Все ли правильно сидят? – Все ль внимательно

Главная
Детские презентации
Презентация по русскому языку на тему Времена глаголов (3 класс)

Урок русского языка 3 класс«Употребление глаголов в форме настоящего, прошедшего и будущего

Настройся на работу Быстренько проверь, дружок, – Ты готов начать урок?

_________января.Классная работа.Ф…олетовый, ф…то…(п,пп)а-рат, фл…мастер, ф…тограф, ф…т…графия, ур…жай, с…лома, с…рп…нтин, пр…рода, п…м…дор, п…л…тенце .

Проверь:Фиолетовый, фотоаппарат, фломастер, фотограф, фотография, урожай, солома, серпантин, природа, помидор, полотенце .

Глаголобозначает действие предметаотвечает на вопросы что делать?

Допишите к слову солнце слово, обозначенное данными звуками: [с’и й’а л а].

-Что замечаете? - Почему один и тот же глагол написали по-разному? -

Сформулируйте цель сегодняшнего урока. Сформулируйте тему урока. Найти способ правописания окончаний глаголов

Составьте предложения, дополнив их данными словами: время, дождь, весна, осадки. Шёл …

Алгоритм правописания окончаний глаголов прошедшего времени1. Найдите имя существительное, с которым связан

Вернемся к началу урока. Проверим с помощью алгоритма словосочетание, которое написали. (Комментарий

Отдохнём:Все умеют танцевать,Прыгать, бегать, рисовать,Но не все пока умеютРасслабляться, отдыхать.Есть у нас

I уровень.Определите род данных глаголов: тлела, разгоралось, кричали, полыхал.II уровень. Запишите глаголы

I уровень: тлела – ж.р., разгоралось – ср.р., кричали – мн.ч., полыхал

- Прочитайте данные высказывания.1) Я всё понял, но у меня остались вопросы.2)

Слайды презентации

Слайд 2 Настройся на работу
Быстренько проверь, дружок, – Ты

готов начать урок? – Всё ль на месте, – Всё ль

в порядке, – Ручка, книжка и тетрадки? – Все ли правильно сидят? – Все ль внимательно глядят? – Каждый хочет получать – Только лишь оценку “пять”!

Слайд 3 _________января.
Классная работа.
Ф…олетовый, ф…то…(п,пп)а-рат, фл…мастер, ф…тограф, ф…т…графия, ур…жай, с…лома,

с…рп…нтин, пр…рода, п…м…дор, п…л…тенце .

Слайд 4 Проверь:
Фиолетовый, фотоаппарат, фломастер, фотограф,

фотография, урожай, солома, серпантин, природа, помидор, полотенце .

Слайд 5 Глагол
обозначает действие предмета
отвечает на вопросы что делать?

что сделать?
изменяется по числам
в предложении чаще всего бывает сказуемым

Слайд 6 Допишите к слову солнце слово, обозначенное данными звуками:

[с’и й’а л а].

Слайд 7 -Что замечаете?
- Почему один и тот же

глагол написали по-разному?
- Что необходимо сделать?
- Какое

задание выполняли?
- Где возникло затруднение?
- В какой грамматической форме стоит глагол сияло/сияла?
- Почему не смогли выполнить задание?

Слайд 8 Сформулируйте цель сегодняшнего урока.

Сформулируйте тему урока.

Сформулируйте цель сегодняшнего урока. Сформулируйте тему урока. Найти способ правописания окончаний

Найти способ правописания окончаний глаголов прошедшего времени.
Правописание глаголов прошедшего

времени.

Слайд 9 1. Стр.22 упр. 47

2. Читаем правило

Слайд 10
Составьте предложения, дополнив их данными словами: время, дождь,

весна, осадки.
Шёл … .
Шла … .
Шло

… .
Шли … .
- Что заметили?

Слайд 11 Построим схему.

М.р.

Ж.р. Л +
Ср.р.
Мн.ч.

Слайд 12 Алгоритм правописания окончаний глаголов прошедшего времени
1. Найдите имя

Алгоритм правописания окончаний глаголов прошедшего времени1. Найдите имя существительное, с которым

существительное, с которым связан данный глагол.
2. Определите число и

род этого существительного.
3. Допишите окончание глагола прошедшего времени.

Слайд 13 Вернемся к началу урока. Проверим с помощью алгоритма

Вернемся к началу урока. Проверим с помощью алгоритма словосочетание, которое написали.

словосочетание, которое написали. (Комментарий с использованием схемы, на доске

графический комментарий).

Слайд 14 Отдохнём:
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока

Отдохнём:Все умеют танцевать,Прыгать, бегать, рисовать,Но не все пока умеютРасслабляться, отдыхать.Есть у

умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
Очень лёгкая, простая.
Замедляются

движенья,
Исчезает напряженье…
И становится понятно –
Расслабление приятно.

Слайд 15 Стр. 22 упр. 48

Стр. 23 упр. 49

Слайд 16 I уровень.
Определите род данных глаголов: тлела, разгоралось, кричали,

I уровень.Определите род данных глаголов: тлела, разгоралось, кричали, полыхал.II уровень. Запишите

полыхал.
II уровень.
Запишите глаголы прошедшего времени с данными существительными:

роща догорал., дерево полыхал., пенёк тлел., птицы замолчал.; определите их род.
III уровень.
Измените глагол гореть по родам.

Слайд 17 I уровень: тлела – ж.р., разгоралось – ср.р.,

I уровень: тлела – ж.р., разгоралось – ср.р., кричали – мн.ч.,

кричали – мн.ч., полыхал – м. р.;
II уровень: роща

догорала – ж.р., дерево полыхало – ср.р., пенёк тлел – м.р., птицы замолчали – мн.ч.;
III уровень: горел – м.р., горела – ж.р., горело – ср.р.

Слайд 18 - Прочитайте данные высказывания.
1) Я всё понял, но

- Прочитайте данные высказывания.1) Я всё понял, но у меня остались

у меня остались вопросы.
2) Я всё понял, могу работать

по алгоритму.
3) Я всё понял, могу работать по алгоритму, могу объяснять другому.

- Если вы согласны с первым утверждением, нарисуйте месяц, если со вторым – звездочку, а если с третьим – солнышко.