Презентация на тему к родительскому собранию Воспитанность

ДНЯ
Итоги I четверти.
Рекомендации по выполнению домашнего задания.
Основные правила успешного

ученика.
Информация.

для умственной деятельности (режим дня, рабочее место, школьные принадлежности)
2.Контролирем

учебный процесс, постепенно приучаем детей к самостоятельности.
3.Учим планировать время: продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий до 2 часов. Вовремя ложимся спать.

выполнение упражнения полностью (ведь заданий может быть несколько).

Обязательно выполняем задания с цифрой.
Учим правила и словарные слова.
Пользуемся справочным материалом в конце учебника.
Особое внимание тетрадям: аккуратность и каллиграфия!!!

внимание на темп и понимание прочитанного (темп чтения 80

– 100 слов)
Ребенок читает, пересказывает и отвечает на вопросы. Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Будьте для ребенком образцом для подражания. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами.

и повторяйте ежедневно. Таблица должна быть уже выучена!!!
Обратите

внимание на порядок действий в примерах (обязательно пишем промежуточный результат, знать названия компонентов)
Задачи учите читать и представлять. Если ребенок не может справиться с задачей, покажите как это сделать на примере аналогичной задачи.

дома, в своей семье,
в отношениях со своими родными»

женщину и открывает ей дверь, а дома не поможет

усталой жене вымыть посуду, то он
__________________________

Невоспитанный человек

раздражается по каждому поводу, то он __________________________
Невоспитанный человек

и желаниями своих близких, то он __________________________
Невоспитанный человек

родителей как должное и не замечает, что они сами

уже нуждаются в помощи, то он __________________________

Невоспитанный человек

просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки (пусть

это будут даже его маленькие дети), то он
__________________________
человек и никогда не сделает воспитанными своих детей.

Невоспитанный человек

не щадя их самолюбия, особенно при посторонних, то он
__________________________
Невоспитанный

человек

слушать других
Бережно относится к миру и обществу, к природе,

птицам, растениям и животным

Не ведет себя громко

Не совершает дурных поступков

Строго выполняет обещания

Экономит время других

Не важничает, не задирает нос

Имеет хорошие манеры

Знает правила поведения в обществе, в гостях и дома, в театре, со старшими и младшими

Воспитанный
человек

чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали

бы себя хорошо.

2. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т. д.

3. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно — необходимость уважительного отношения к другим.

семье:
* уход за своей одеждой и обувью;
* уборка своей

постели;
* уборка своей комнаты;
* уход за комнатными растениями;
* приготовление простой еды;
* прогулка с домашними животными;
* уборка двора;
* помощь в смене постельного белья;
* поход в магазин и покупка по списку продуктов;
* обслуживание гостей и др.

доставляло ребёнку удовольствие, попробуйте:
* составлять вместе с детьми список

необходимых дел как помочь семье;
* научить детей навыкам работы и выполнять её вместе с детьми до тех пор, пока они не научатся работать самостоятельно, дайте им понять, что в случае необходимости вы всегда будете рядом, отойдите в сторону и не вмешивайтесь, пока вас не попросят, если появятся проблемы, обсудите их, не спешите с критикой, особенно в тот момент, когда работа выполняется;
* обеспечьте детей инвентарём соответственно их возрасту;
* установите время для совместной домашней работы, когда все члены семьи могут работать вместе, вместо того, чтобы вывешивать список дел для детей;
*цените вклад, а не качество сделанной работы, если ребёнок потерял интерес к своей работе на её середине, похвалите его за выполненное, вместо того, чтобы требовать окончания начатой работы;
* не жалейте детей и не делайте за них их работу потому, что им много задали или они занимаются спортом;

любовь близких, так как:
* родители первыми знакомят своих детей

с нормами и правилами поведения дома, на улице, в общественных местах;
* имея свой жизненный опыт, родители формируют в своих детях представления о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
* пример родителей (положительный или отрицательный) влияет на формирование жизненного опыта детей;
* только эмоционально уравновешенные и любящие родители формируют у ребёнка доброе и заботливое отношение к людям;

исключайте командный тон;
* старайтесь вызвать у ребёнка ответственное отношение

к выполнению вашей просьбы;
* обращаясь с просьбой, давайте ребёнку инструкции её выполнения;
* не просите ребёнка выполнить то, что ему не по силам, сначала научите;
* не забывайте, пожалуйста, выразить родительскую признательность за выполненную просьбу;

Оно должно соответствовать проступку. Ребёнок очень чувствителен к справедливости наказания.
Товарищи

родители, помните следующее:
Вы можете ошибаться;
Имейте мужество извиниться перед ребёнком, если наказали его незаслуженно;
Контролируйте поведение ребёнка, старайтесь предупредить возможные отрицательные поступки;

удовольствием?
Интересуйтесь его школьной жизнью. Пусть ребёнок видит, что вы

вместе с ним радуетесь его успехам и огорчаетесь его неудачам. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.
Не воспитывайте ребенка, воспитывайте себя – всё равно он будет похож на вас!
В случае конфликтной ситуации в школе сообщите об этом учителю. Не участвуйте в разборках между родителями. Помните, что для каждого родителя его ребенок лучший. И это не обсуждается.
Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей. Найдите с учителем точки соприкосновения.
Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель, пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи ему не сделать того, что можно сделать вместе.