Презентация на тему мультимедийной игры с пиктограммами по УМК Говорим по- татарски для индивидуальной работы

принцибы булып тора һәм программаның мәктәпкәчә тәрбия бурычларында чагылыш

таба.
Тормышның барлык очраклары өчен да әзер рецеплар биреп булмый, чөнки индивидуаль якын килү – ул иҗади эш.
Ләкин балага дифференциаль якын килгәндә төп нәрсәләргә игътибар итәргә кирәклекне әйтеп китәргә мөмкин:
- баланы ярата һәм аңлый белү;
- аны аңлау өчен кирәкле теоритик белем багажы булу;
- белемгә нигезләнеп фикер йөртә белү;
- баланы өйрәнү сәләте кирәк.

ирешү өчен, бу эш эзлекле рәвештә алып барылырга тиеш.

Татар теле занятияләрендә, режим моментларында, шулай ук башка эшчәнлекләр вакытында да ныгытылырга тиеш.
Баланың шәхси хәләтенә төшенми торып, аның кәефен аңламый торып, индивидуаль эшне алып бару мөмкин түгел әлбәттә. Тәрбияче сизгер, игътибарлы булырга тиеш. Шул ук вакытта, балаларның белем дәрәҗәсен, занятиеләр вакытында үз-үзен тотышын контрольдә тоту белән беррәттән, балаларның тырышлыгына бәя бирү дә бик мөһим. Бу баланың күңелен күтәрә, тырышырга, әйбәт җавап бирергә омтылыш булдыра.