Презентация на тему Предметно развивающая среда

обеспечивать социально – культурное становление дошкольника
удовлетворять потребности актуального

и ближайшего творческого развития ребенка
становление его способностей посредством включения в активную познавательно-творческую деятельность

мотивации
и активизации в самостоятельной
и совместной деятельности,
саморазвития

и самоутверждения в ней

развивающей среды:

соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей;
опора на

личностно-ориентированную модель взаимодействия между взрослым и ребенком;
способствование творческому развитию детей;
учет интересов и потребностей каждого ребенка;
обеспечение богатства сенсорных впечатлений;
обеспечение самостоятельной деятельности,
возможности для исследования;
привлекательность и эстетичность оформления.

Петровскому):

принцип дистанции, позиции при
взаимодействии
активности
стабильности-динамичности
зонирования
индивидуальной комфортности

и
эмоционального благополучия
эстетической организации среды
открытости-закрытости
учета половых и возрастных различий
детей

образовательного учреждения (группы), которые включают:
3.1.1. Соблюдение следующих принципов:

информативности, предусматривающего

разнообразие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;
вариативности, определяющейся видом дошкольного образовательного учреждения, содержанием воспитания, культурными и художественными традициями, климатогеографическими особенностями;

возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды;
педагогической целесообразности, позволяющей

предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметно-развивающей среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
трансформируемости, обеспечивающего возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства.

функций:

организующая

воспитывающая

информационная

развивающая

пространства:

условия, соответствующие формированию психологических новообразований, которые проявляются у детей

в разные периоды дошкольного детства. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на «зону ближайшего развития», на информативность и индивидуальные возможности и способности детей.