Слайд 3
Три пути ведут к знаниям:
Путь размышлений- самый благородный,
Путь
подражания- самый легкий,
Путь опыта- самый горький.
Конфуций
Слайд 4
План урока
1.Настроиться на нужный лад нам поможет устный
счёт.
2.Докажем старинную поговорку «Одна голова хорошо, а две лучше.»
3.Затем
мы будем восхищаться вашим умением определять тему и цели урока.
4.Вытащим из тайников памяти всё ценное, используя математические формулы.
5. Продемонстрируем умение логически мыслить при решении задач.
Слайд 5
Девиз урока:
«Если вы хотите научиться плавать, то смело
входите в воду, а если хотите научиться решать задачи,
то решайте их».
Слайд 6
Устный счёт
1. Верно ли что, расстояние в 12
км пешеход преодолеет за 3 часа, если будет двигаться
со скоростью 4 км/ч?
2.Турист прошёл 25 км за 5 часов. С какой скоростью шёл турист? Выберите верный ответ.
а) 125 км/ч
б) 25 км/ч
в) 20 км/ч
г) 5 км/ч
Слайд 7
3.Назовите только арифметическое действие ( +, - ,
×, ÷), которое необходимо, чтобы ответить на вопрос задачи.
Слон двигался со скоростью 100м/мин. Какое расстояние он прошёл за 10 минут?
4.Расстояние от школы до дома, где живёт ученик 4 класса Фролов Николай 800 м. Сколько времени нужно, Николаю, чтобы дойти до школы, если он идёт со скоростью 40 м / мин?
5.Выбери расстояние, которое может быть между двумя городами.
а) 120 м
б) 120 дм
в) 120 км
Слайд 8
6.Верно ли что, чтобы вычислить время движения, нужно
скорость разделить на расстояние.
7.Верно ли что, скорость движения пешехода
может быть 70 км/ч?
8. На участке дороги длиной 240 км стоит знак ограничения скорости до 60 км/ч. Нарушил ли его водитель, если это расстояние он преодолел за 4 часа?
Слайд 9
1900 (я), 1200
(рас),4260(е),1700(сто), 3600 (ни)
C `
` ,
Без ног
и без крыльев оно, быстро летит не догонишь его .
Слайд 11
Цели и задачи
Закреплять умения решать задачи на движение.
Повторить формулы нахождения расстояния, скорости, времени.
Закрепить знания о взаимосвязи
между величинами движения.
Развивать вычислительные навыки .
Слайд 13
Как измеряли расстояние в старину
Слайд 15
Работа в группах
Составление задач.
1 группа- решение задачи на
нахождение расстояния;
2 группа- решение задачи на нахождение скорости;
3 группа-
решение задачи на нахождение времени.
Слайд 16
1 группа- решение задачи на нахождение времени;
2 группа-
решение задачи на нахождение рас-
стояния;
3 группа- решение задачи на
нахождение скорости.
Решение задач
Слайд 17
-
Лови ошибку
Из двух городов навстречу друг другу выехали
2 мотоциклиста. Скорость первого – 12 км/ч, а второй
ехал со скоростью 16км/ч. Какое расстояние между городами, если мотоциклисты встретились через 4 часа?
Решение:
1)12 : 4=3(км)-расстояние, которое проехал 1 мотоциклист.
2)16: 4=4(км) – расстояние , которое проехал 2 мотоциклист.
3)3 +4= 7 (км)- расстояние между городами.
Ответ: расстояние между городами 7 км
Слайд 18
Решение задачи
1 способ:
1)12+16= 28 (км) – проехали оба
мотоциклиста за 1 час.
2) 28* 4= 112(км)- расстояние между
городами.
Ответ: 112 км .
2 способ:
12*4= 48 (км)-проехал 1 мотоциклист.
16*4= 64(км)- проехал 2мотоциклист.
48+64=112(км)
Ответ: 112 км расстояние между городами
Слайд 19
Домашнее задание
На зелёных листах задачи на движение простые,
на жёлтых- немного посложнее,
на красных листах сложные
задачи на движение.
Слайд 20
Закончи предложение:
На уроке я закрепил(а)…..
Я не знал(а) что….
Самое
весёлое было…
Труднее всего было…
Я точно запомнил(а), что….
Дома я расскажу
про….
Мне понравилось …