Презентация на тему Компетентностно-ориентированные задачи по окружающему миру для 1 класса

обращению с газовой плитой:
К газовой плите на

кухне лучше без нужды не подходить. За огнем пусть следят взрослые. С газом не стоит шутить. Если на плите вдруг погас огонь, а газ все идет – это очень опасно! Надышавшись газом, человек может сильно отравиться. Если в кухне накопилось много газа, то он может взорваться от одной искры. Газ специально делают пахучим.
Решение: 1.Дети должны пользоваться газовой плитой только под присмотром
взрослых.
2. Если почувствуешь запах газа, сообщи об этом взрослым, открой окна.
3. Нельзя зажигать огонь и включать электроприборы.
4. Позвонить в газовую службу по номеру 04.

Компетенции:
Учебно-познавательные: анализ, сравнение, умозаключения (функциональные отношения)
Коммуникативные: развитие внутренней речи, монологической речи
Ценностно-смысловые: осознание ценности жизни

информацию:
Теплый воздух легче холодного. Он всегда стремится вверх,

а холодный воздух тяжелый, он стелется понизу. Значит, ветер – это ….
Решение: Ветер – это воздух, который приходит в движение.

Найди информацию:
А) Сильные и опасные ветры: …, …., …
Б) Тихие ветры:…, ….

Решение: А) Ураган, тайфун, смерч.
Б) Бриз, муссон.

Компетенции:
Учебно-познавательные: выделять существенную информацию из текста, анализировать объекты окружающего мира, устанавливать причинно-следственные связи между объектами, моделировать различные ситуации и явления природы.
Коммуникативная: монолог/диалог речь
Общекультурная: осознание роли науки в жизни общества
Ценностно-смысловая: оптимизм в восприятии мира

вашем доме в течение дня, проведи его классификацию. Предложи

свой вариант его утилизации или повторного использования.

Решение:

Компетенции:
Учебно-познавательные: целеполагание, планирование, анализ, умозаключения, поиск, выделение необходимой информации, ВПД
Коммуникативная: монолог/диалог речь
Общекультурная: осознание роли науки в жизни общества
Ценностно-смысловая: экологическая безопасность планеты

человек, соединив их стрелками:
Капуста

корень
Морковь стебель
Яблоня листья
Свекла цветок
Петрушка плод с семенами
Малина
Орехи
Решение: капуста, петрушка – листья, морковь, свекла – корень; яблоня ,малина, орехи –плод с семенами.

Компетенции:
Учебно-познавательные : целеполагание, планирование деятельности, контроль деятельности, самооценка.
Логические операции: анализ, синтез, классификация, обобщение.
Коммуникативные: развитие внутренней речи, монологической речи.
Социально-трудовые: умение работать с источником информации, волевое усилие.
Общекультурные: общая информированность, знание растений, частей растения.

и просит оценить значимость на корабле людей «морских» профессий:

КАПИТАН, РАДИСТ, ШТУРМАН, БОЦМАН, МАТРОС. Покажите связи между людьми этих профессий.

Решение:

Компетенции:
Учебно-познавательные: планирование деятельности, контроль деятельности, самооценка, умение сделать вывод, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: уметь задавать вопросы, формулировать ответы на вопросы, аргументировать свою позицию, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Социально-трудовые: профессиональное самоопределение, умение работать с источниками информации, волевое усилие.
Ценностно-смысловые: самопознание, установление причинно-следственных связей, прогнозирование и проектирование действий, поведения, жизненных перспектив, уважение к людям труда.