Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мини - музей Чудо - дерево

Содержание

Аспекты музейной деятельности: Участие детей в создании мини–музея; Отзывчивость детей на духовную красоту;Расширение кругозора детей посредством использования «музейной педагогики»;Ребёнок – соавтор, творец, создатель экспозиции; Каждый
ФГКДОУ «Детский сад «Вишенка»Формирование познавательной активности дошкольников через организацию мини – музея Аспекты музейной деятельности:   Участие детей в создании мини–музея; Этапы создания мини – музея в ДОУ:Выбор темы мини – музеев (совместно Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного Вид проекта: исследовательско-творческий, коллективный, долгосрочный.  Состав участников: воспитатели группы, дети и Цель проекта: продолжать знакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных действий; В основу решения этих задач положены следующие принципы: - принцип Этапы реализации проекта:  1 этап. Планирование мини-музея 2 этап. Реализация проекта.    Создание мини-музея «Чудо-дерево» предусматривает следующие 3 этап. Функционирование мини-музея Мини-музей был организован в помещении средней группы.Предполагаемый результат:Создание Разделы мини-музея, особенности использования: Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у Экспонаты музея: посуда Корзинки Игрушки: Кукольный домик Украшения В нашем музее можно играть с экспонатами, обследовать их и изучать: Макет «Лес» Коллекция листьев, коры и плодов деревьев: Наши деревья: В ходе создания мини – музея нами был подобран ряд словесных дидактических ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ:     Подбор коллекций детских мультфильмов, детских ЛИТЕРАТУРА:   Мини – музей в детском саду / Рыжова Н.А., Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Аспекты музейной деятельности:

Участие детей в создании

Аспекты музейной деятельности:  Участие детей в создании мини–музея;  Отзывчивость

мини–музея;

Отзывчивость детей на

духовную красоту;

Расширение кругозора детей посредством использования «музейной педагогики»;

Ребёнок – соавтор, творец,
создатель экспозиции;

Каждый мини-музей —
результат общения,
совместной работы воспитателя,
детей и их семей;


Слайд 3

Таким образом:

Таким образом: - музейная педагогика

в условиях детского сада позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы; - является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса; - способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности; - помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада.

Слайд 4 Этапы создания мини – музея в ДОУ:
Выбор темы

Этапы создания мини – музея в ДОУ:Выбор темы мини – музеев

мини – музеев (совместно с детьми и родителями);

Определение путей

создания системы мини – музеев;

Подготовка к участию в проекте педагогов, детей и родителей;

Разработка методических материалов по организации проектно – исследовательской деятельности дошкольников.

Слайд 5 Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений

Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного

о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных,

игровых навыков. По требованиям ФГОС рекомендуется организация одного мини – музея в квартал.

Формы деятельности:
- фондовая;
- поисковая;
- научная;
- экспозиционная;
- познавательная.


Слайд 6 Вид проекта: исследовательско-творческий, коллективный, долгосрочный. Состав участников: воспитатели группы,

Вид проекта: исследовательско-творческий, коллективный, долгосрочный. Состав участников: воспитатели группы, дети и

дети и родители группы.
Актуальность
Дошкольное детство – начальный этап формирования

личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается
позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Процесс становления осознанно-правильного отношения к природе, сопровождается определёнными формами поведения ребёнка, которые могут служить критерием оценки уровня их экологической воспитанности.


Слайд 7 Цель проекта: продолжать знакомить детей со свойствами дерева

Цель проекта: продолжать знакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных

с помощью экспериментальных действий; расширять представления детей о разнообразии

деревянных изделий, их назначении. Дать ребенку возможность реально, самостоятельно открыть для себя необычный мир дерева. Задачи проекта: 1. Обратить внимание детей на разнообразие видов деревянных изделий, их значением в нашей жизни; 2. Познакомить детей со свойствами, особенностями возможностями использования дерева в быту, его ценность для жизни людей; 3. Обратить внимание на необходимость бережного отношения к деревьям, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью; 4. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность; 5. Активизировать личностную позицию ребенка. 6. Формирование осознанно-правильного отношения к природе: желания ухаживать, беречь и любоваться красотой деревьев.

Слайд 8 В основу решения этих задач положены следующие принципы:


-

В основу решения этих задач положены следующие принципы: - принцип

принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
 
- принцип опоры на интересы

ребенка;
 
- принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
 
- принцип наглядности;
 
- принцип последовательности;
 
- принцип сотрудничества и взаимоуважения.
 


Слайд 9 Этапы реализации проекта: 1 этап. Планирование мини-музея - изучение методической

Этапы реализации проекта: 1 этап. Планирование мини-музея - изучение

литературы по данной теме, - подбор информации из разных

источников, - определение места расположения мини-музея, - планирование экспозиции, - подбор экспонатов, - привлечение родителей к созданию мини-музея.

Слайд 10 2 этап. Реализация проекта. Создание мини-музея «Чудо-дерево»

2 этап. Реализация проекта.  Создание мини-музея «Чудо-дерево» предусматривает следующие важные

предусматривает следующие важные показатели: - предметность и наглядность, обеспечивающие развитие

познавательного интереса, эмоционального восприятия. - доступность и возможность прямого доступа к экспонатам выставки - психологическую комфортность и безопасность деятельности. В процессе организации мини-музея предполагаются следующие формы работы с экспозициями мини-музея: занятия-экскурсии, экскурсии для родителей, исследовательская деятельность, продуктивная деятельность, а также возможность смены и пополнение экспозиции.

Слайд 11 3 этап. Функционирование мини-музея Мини-музей был организован в помещении

3 этап. Функционирование мини-музея Мини-музей был организован в помещении средней группы.Предполагаемый

средней группы.
Предполагаемый результат:

Создание мини-музея позволило:
- сделать слово "музей" привычным

и привлекательным для детей;
- приобщить ребенка к миру общечеловеческих ценностей, расширить познавательный интерес и эмоциональное восприятие;
- расширить словарный запас путем подбора к экспозиции загадок, пословиц, поговорок, интересных материалов;
- обогатить развивающую среду в ДОУ.
- в целях закрепления воспитательной ценности проекта планируется посадка молодых саженцев деревьев на территории ДОУ.


Слайд 12 Разделы мини-музея,

Разделы мини-музея, особенности использования:   «Кора и

особенности использования:




«Кора и

семена»
«Украшения»


«Деревянные игрушки»

«Гербарий»



«Деревянная посуда»


Слайд 13 Экспонаты данных коллекций находятся

Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей

в свободном доступе у детей и используются ими для

изготовления поделок игр, для ручного труда и изодеятельности.

Экспонаты могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

«Библиотека»
Здесь собраны загадки, картотека стихов и авторские произведения о деревьях, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

«Игротека»
Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Слайд 14 Экспонаты музея: посуда

Экспонаты музея: посуда

Слайд 15 Корзинки

Корзинки       Поделки     Шкатулки

Поделки







Шкатулки

Слайд 16 Игрушки:

Игрушки:

Слайд 17 Кукольный домик

Кукольный домик

Слайд 18 Украшения

Украшения

Слайд 19 В нашем музее можно играть с экспонатами, обследовать

В нашем музее можно играть с экспонатами, обследовать их и изучать:

их и изучать:


Слайд 23 Макет «Лес»

Макет «Лес»

Слайд 24 Коллекция листьев, коры и плодов деревьев:

Коллекция листьев, коры и плодов деревьев:

Слайд 25 Наши деревья:

Наши деревья:

Слайд 26 В ходе создания мини – музея нами был

В ходе создания мини – музея нами был подобран ряд словесных

подобран ряд словесных дидактических игр на тему «Деревья»; созданы

настольные д/и «С какого дерева листок?», «Что сначала, что потом?», «Четвёртый лишний», «Отгадай растение», «Собери картинку», лото «Деревья и кустарники», приобретён демонстрационный материал «Деревья наших лесов», обновлён тематический альбом «Деревья»

Слайд 27 ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ: Подбор коллекций детских

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ:   Подбор коллекций детских мультфильмов, детских художественных

мультфильмов, детских художественных фильмов и презентаций, научно-познавательных фильмов о

деревьях. Проведение экскурсий для других групп детского сада. Написание книжек-малышек или большой книги о деревьях. На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить образовательную деятельность по разным видам деятельности.

Слайд 28 ЛИТЕРАТУРА: Мини – музей в детском саду /

ЛИТЕРАТУРА:  Мини – музей в детском саду / Рыжова Н.А.,

Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. – М.: Линка-Пресс,

2008. 256 с. Журнал Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 2, февраль 2013 г. Журнал Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 3, март 2013 г. Журнал Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 4, апрель 2013 г. Журнал Детский сад: теория и практика №10, 2015.  

  • Имя файла: mini-muzey-chudo-derevo.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0