Презентация на тему :Педагогический опыт работы с одаренными детьми

земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить

и лелеять, ухаживать за ним,
сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.

В.А.Сухомлинский

операций.
Устойчивость внимания.
Оперативная память - быстро запоминает услышанное или прочитанное

без специальных заучиваний, не тратит много времени на повторение того, что нужно запомнить.
Навыки логического мышления, хорошо рассуждает, ясно мыслит, не путается в мыслях.
Богатство активного словаря.
Быстрота и оригинальность вербальных (словесных) ассоциаций. Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием. Хорошо понимает недосказанное, догадывается о том, что часто прямо не высказывается взрослыми, но имеется в виду. Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения.
Выраженная установка на творческое выполнение заданий.
Развитость творческого мышления и воображения.
Владение основными компонентами умения учиться.

Критерии интеллектуальной одаренности.

интеллектуального потенциала, подготовка к обучению в школе.
Психолого –

педагогические условия работы с одарёнными детьми.

Формирование
первоначальных логических
представлений и умений,
логической интуиции.

Формирование
некоторых
общих речевых
(языковых) умений

Формирование
простейших
эвристических
(поисковых) умений

Формирование
элементов
творческого
мышления.

Развитие
наблюдательности,
воображения,
сообразительности,
чувства гармонии,
визуального мышления.

Заниматься
дополнительным
образованием
в области математики,
русского языка,
окружающего мира;
укреплять своё здоровье

Задачи:

образовательного маршрута
I этап
( сентябрь - октябрь )
Изучение теоретической

литературы

II этап
(октябрь)
Психолого-педагогический мониторинг
Диагностика одарённости детей

V этап
(октябрь – ноябрь)
Формы и методы работы с одарёнными детьми.

IV этап
(октябрь – ноябрь)
Создание условий
для развития
творческих
способностей
одарённых детей.

VI этап
(ноябрь – апрель) Практический этап

Этапы работы с одаренными детьми

Воображение
Психолого-педагогическая диагностика одаренности детей

баллов
Средний уровень - 4 балла
Низкий уровень – 3

балла

.

Результаты диагностики

отвлекаясь около 15 минут.
Выполнять самостоятельно, быстро и правильно задание

по предложенному образцу.

Находить 5-6 отличий между предметами.

Внимание

Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

содержание картины
Повторять в точности текст из 2-3 предложений.
Память

свой выбор
Мышление


Находить и объяснять отличия между предметами и

явлениями.

Находить среди предложенных предметов лишний

в своей жизни.
Выполнять самостоятельно, быстро и правильно задание по

предложенному образцу.

Представлять образы, не существующие в действительности

Воображение

Придумывать «фантастические ситуации»

слова на слоги
Развитие речи


Составлять рассказы по сюжетной картине

или по серии картинок

Составлять предложения из 5-6 слов.

рисования
Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием
Передавать

в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей

Развитие мелкой моторики

Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры

Ориентироваться в тетради в клетку или в линию

работы
создание
детских
портфолио
конкурсы,
интеллектуальные
игры, викторины
посещение

творческих кружков,
внеклассных
мероприятий

дополнительные
занятия с
одарёнными детьми
по интересам

проведение
нестандартных
форм занятий

использование
в практике элементов
дифференцированного
обучения

участие
в районных
выставках
ДПИ

собственной деятельности.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю

и культуру каждого народа.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий свое и чужое мнение.

Готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки.

Ожидаемые
результаты

вокального конкурса "До-ми-соль-ка"
Берш
Евгений
Блошенко
Дарья