Презентация на тему по литературному чтению Л.Н.Толстой Филипок (2 класс)

старушки, Все четыре большие болтушки. Прочитайте: шепотом, тихо, увеличивая громкость, медленно

увеличивая темп.

Речевая разминка

Свою мать он не помнил: она умерла, когда ему

не было еще и 2 лет. В неполные 9 лет Толстой потерял и отца. Воспитательницей осиротевших детей стала их дальняя родственница. Первые 13 лет своей жизни Толстой прожил в тульском имении своих родителей – Ясная Поляна.
Главное значение в жизни будущего писателя было «жить честно». «Жить честно» в понимании Толстого означало прежде всего жить не для себя, а для людей, их блага и счастья.  
Посмотрите на портрет Толстого. У него открытое, умное лицо. Внимательный и проницательный взгляд. Он прожил долгую жизнь и написал много книг для взрослых и детей. Толстой всё время трудился. Он пахал землю, косил траву, пилил дрова, строил избы, шил сапоги. Лев Николаевич считал, что всякий труд полезен и нужен. Уважать можно того человека, который всю жизнь трудится. Очень долго он жил в своём доме в Ясной поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди всего мира. В соседней деревне он устроил школу для бедных детей и стал учить их по учебникам, которые сам написал. Он много времени проводил с детьми. Зимой катался с ними на санках, лыжах, а летом ходил с ними в лес. В своих небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии и помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости, о том, что надо делать людям добро. О необходимости учиться и о многом другом.
7 ноября 1910 года Толстой умер и был погребен в Ясной Поляне, в лесу, на месте, заранее им самим указанном.

повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
 
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг

да скок!
 
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
 
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
 
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!

Отдохнули !

в школу. Филипп взял шапку и тоже собрался идти.

Но мать сказала ему: - Куда ты, Филиппок, собрался? - В школу. - Ты ещё мал, не ходи. И мать оставила его дома. Ребята ушли в школу.

ушла на подён- ную работу. Остались в из- бе

Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу.


Подённая работа – оплачиваемая по дням, производимая за рабочий день

шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они

его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок. Филиппок бросился бежать, собака тоже за ним. Филиппок стал кричать, споткнулся и упал.
Слобода- большое село, деревня, широкая улица.

пострелёнок, один бежишь?» Филипок ничего не сказал, подобрал полы и

пустился бежать во весь дух. Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе, слышно, гудят голоса ребят. На Филипка нашёл страх: «Что как учитель меня прогонит?» И стал он думать, что ему делать. Назад идти – опять собака заест, в школу идти – учителя боится.
шла мимо школы баба с ведром и говорит: «Все учатся, а ты что тут стоишь?» Филипок и пошёл в школу. В сенцах снял шапку и отворил дверь.

Пострелёнок – озорник, сорванец.
Полы – низ пальто

учитель в красном шарфе ходил посередине.
Филипок рад бы что

сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик. - Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу. - Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.

Лавка – большая скамейка

уже и немножко читать умел. - Ну-ка, сложи своё имя. Филиппок

сказал: - Хве-и – хви, ле-и – ли, пе-ок – пок. Все засмеялись. - Молодец, - сказал учитель. – Кто же тебя учил читать? Филипок осмелился и сказал: - Костюшка! Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий! Учитель засмеялся и сказал: - Ты погоди хвалиться, а поучись.
Бедовый – шустрый, смелый.

в школу.

Почему Филипок не ходил с ребятами в школу?
-Что приключилось

с мальчиком по дороге?
-Как развивались события в школе?
-Как мальчик стал складывать своё имя?
-Чем закончился рассказ?

С братом
б) С дедушкой
в) С бабушкой
Почему мальчик по дороге

упал?
а) Испугался
б) Споткнулся
в) Набросилась собака
Почему он долго стоял на крыльце школы? Чего боялся?
а) Что учитель прогонит
б) Что учитель заставит учиться
в) Что ребята будут смеяться

Решить задачу
б) Написать свое имя
в) Сложить свое имя

Кто учил

мальчика читать?
а) Мама
б) Костюшка
в) Друг

мы познакомились?
-Какие черты характера Филипка, вы хотели бы воспитать

в себе?