Презентация на тему Формирование критического мышления младших школьников

учащихся
умеют находить нужную информацию, упорядочивать ее и правильно

истолковывать

Современный учитель должен:
-учить мыслить в условиях быстро меняющегося мира;
-уметь быстро ориентироваться в стремительно растущем потоке информации и находить нужное;
-уметь осмысливать и применять полученную
информацию.

–

довольно сложный процесс

творческой переработки
информации, связанный с её
пониманием, переосмыслением
и творческой генерацией идей
Джон Дьюи

Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает»
понятие о предмете.
Л. С. Выготский

КМ младших школьников
через изучение научно- методической литературы;
создание

психолого-педагогических условий;
использование методов
и приемов в
повседневной практике;
определение их
практической значимости.

силы учеников
Общение
Ценность других мнений
Ожидание идей

« Пресс» -учит находить весомые аргументы и формулировать свою

мысль относительно спорных
проблем

существительное
Музыка
2 глагола
Звучит, вдохновляет
3 прилагательных
Чарующая, волшебная, веселая
Фраза
Музыка – гармония

души
Синоним
Мелодия

ситуацию, прогнозировать
Факты, цифры, статистика
Критика, негативный аспект
Значимость ситуации,

жизненный урок

Оптимизм, позитивные стороны

Творчество (стихотворение, пантомима, юмор)

Эмоции, чувства

вы хотите
использовать полный
потенциал учеников,
научите их оценивать

себя» Р.Стиггенс

"Шкала самооценки"

- Много ошибок. - Требую помощи.

- Незначительные ошибки. - Необходима поддержка.

- Выполняю все сам. - Помогу другим.

Метод "Рюкзак"

-позволяет увидеть практическое
применение знаний в жизни (на других уроках,
при выполнении д/з)

информационно- коммуникационными технологиями.
Новизна моего опыта
Наш сайт «Мой классный мир»

объединяет детей, родителей, педагогов и способствует ежедневному сотрудничеству

конкурсов, городской интеллектуальной олимпиады младших школьников

города

Городской семинар-практикум
для председателей МО учителей

начальных классов;
Руководство педагогической практикой студентов СГГУ;
Выступления на школьном семинаре
«Моделирование современного урока»,
на заседаниях методической комиссии;
Участие в конкурсе «Лучший урок года»
Внесение опыта в школьную картотеку
«Педагогические инновации»