Презентация на тему Что я могу сделать с мусором? Проблема утилизации отходов

навыков обучающихся;
-умение ориентироваться в информационном пространстве;
-умение самостоятельно конструировать свои

знания;
-умение интегрировать знания из различных областей наук;
-умение критически мыслить

выдвигать гипотезы

задавать вопросы
давать определения понятиям
классифицировать
наблюдать и экспериментировать
делать выводы и умозаключения
структурировать материал

Чтобы устранить проблему, требуются действия, направленные на исследование всего,

что связано с данной проблемной ситуацией.

Одно из самых важных свойств в деле выявления проблем - способность изменять собственную точку зрения, смотреть на объект исследования с разных сторон.

увлекать его.

Тема должна быть выполнима, решение её должно принести

реальную пользу участникам исследования.

Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.


Тема должна соответствовать возрастным особенностям детей.

Кондратьева А.А.
п. Золотухино
2015г.
Что я могу сделать с мусором? Проблема

утилизации отходов

школы на улицах нашего поселка мы часто видим вот

такие картины

Мы подумали: «Что можно сделать, чтобы на улицах не было столько мусора?»
В результате возникла тема учебного исследования «Что я могу сделать с мусором? Проблема утилизации отходов»

Раньше вопрос утилизации отходов остро не стоял. Крестьяне отправляли свою продукцию с поля сразу к столу, обходясь без переработки, упаковки, рекламы и торговой сети. Овощные очистки и тому подобное скармливались или использовались в виде компоста как удобрение почвы для будущего урожая.

Переселение в города привело к изменению потребительской структуры. Продукцию стали обменивать, а значит, потребовалось ее упаковывать для большего удобства.

Города засорены мусором, и он не всегда убирается, даже вывезенный не всегда перерабатывается.
В результате возникла проблема утилизации отходов. Как быть?

цель учебного исследования – значит выяснить, зачем мы его

проводим.
Мы задали этот вопрос взрослым и себе: «Куда девать мусор? Что с ним делать? Почему мусор не убирают? А если его и вывозят в мусорных баках, то куда? Что происходит с ним в дальнейшем?»

Цель: проследить путь бытовых отходов и разрешить проблему
утилизации

4. Задачи учебного исследования :

– проанализировать утилизацию мусора в разных странах; – описать влияние отходов на окружающую среду; – доказать, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды; – предложить свои способы вторичного использования бытовых отходов.

Объект исследования : экология.
Предмет исследования : бытовые отходы, возможность

их вторичного использования и переработки.
Участники исследования : семьи одноклассников и независимые участники.
6. Гипотеза учебного исследования
Возможно, бытовые отходы загрязняют экологическую обстановку. Попробуем предложить, как их можно вторично использовать.
7. Методы учебного исследования
Мы использовали следующие методы учебного исследования: анализ; анкетирование; эксперимент; наблюдение; сравнение; обобщение.

(книги и издания периодической печати, Интернет).

2. Социологический опрос.

3. Способы

использования бытовых отходов.

Афинах был издан первый указ, запрещающий выбрасывать мусор на

улицы, предусматривающий организацию специальных свалок и предписывающий мусорщикам сбрасывать отходы не ближе ,чем за милю от города.
С тех пор мусор сваливали на выделенных площадках (полигонах) в сельской местности. В результате роста городов свободные площади в их окрестностях уменьшались, а неприятные запахи и возросшее количество крыс становились невыносимыми. Тогда отдельные свалки были заменены мусорными ямами.

Пути решения проблемы

людьми мусор наносит большой вред экологии:
пластиковые бутылки, баночки, пакеты

и другой мусор способствуют разрушению и засорению почвы ( период разложения изделий из пластика около ста лет);

сжигание мусора приводит к загрязнению атмосферы.

потенциальное сырье для будущего продукта – вторичного сырья, как элемент

бизнеса.

«Но без введения раздельного сбора мусора эффективно решить проблему переработки бытовых отходов невозможно.»

Для приема и сортировки собранного вторичного сырья необходимы соответствующие предприятия, располагающие сетью пунктов приема.
Теоретически можно утилизировать 90% отходов
(практически 70–75%), однако при этом мы так или иначе создадим кладбища отходов.

Мусорная индустрия

Значит, о мусоросжигающем заводе тоже когда-то придется задуматься.

выбрасывает каждая семья?
Для этого провели социологическое исследование: попросили

родителей ответить на вопросы анкеты.


Здравствуйте, уважаемые участники опроса! Просим Вас принять участие в нашем исследовании и ответить на вопросы:
1. Состав семьи: ____ человек.
2. Сколько пластиковых бутылок выбрасывает ваша семья в неделю?
2 л – ... шт., 1,5 л – ... шт., 1 л – ... шт., 0,5 л – ... шт.;, 0,33 л – ... шт.
3. Сколько пакетов выбрасывает ваша семья в день?
– Обычные пакеты – ... шт.; из-под молока, кефира, майонеза и пр. – ... шт.; – большие пакеты – ... шт.
4. Сколько пластиковых баночек выбрасывает ваша семья в день?
– Из-под йогурта – ... шт.; из-под сметаны – ... шт.
5. Сколько выбрасывает ваша семья пластиковых флаконов из-под шампуней, гелей и других косметических товаров в месяц?

Спасибо за участие в исследовании!

Анкета

вот что получилось:
пластиковых бутылок:
– 88 шт. объемом 2

л; - 73 шт. объемом 1 л
- 52 шт. объемом 0,5 л; - 16 шт. объемом 0,33 л;
- 272 шт. объемом 1,5 л;

пластиковых баночек из-под йогурта: - 840 шт.; - из-под сметаны – 346 шт.;

пакетов обычного размера – 2982 шт.;
- из-под молока, кефира – 1092 шт.;
- больших пакетов – 788 шт.;

пластиковых флаконов из-под шампуней – 92 шт.

Результаты опроса нас ошеломили!
Мы увидели, что огромное количество пластиковых бутылок, пакетов и другой продукции засоряет природную среду.

– 1 железный прут (60 см);

– 2 круга из железа и пластика; – 14 пластиковых 1,5-литровых бутылок; – 6 шурупов с гайками; – прозрачный скотч; – мраморная крошка,
- клей «Момент»,
- цветные нитки (для украшения).

Для ее изготовления нам понадобились:

Из подсчитанного нами пластика можно сделать 34 таких подставки.

Дома с родителями мы сделали подставки для цветов.

Пути выхода из проблемы

горшков для рассады;

– 30 поддонов для цветочных горшков;

– 640 стаканчиков для

канцелярской мелочи.

Кроме этого, можно изготовить: