Презентация на тему Интеллектуальное творчество-2017. Презентация Экологический проект. Огромная планета в маленьких руках. Конкурсная работа. 3 класс

«Земля», и пересесть из него просто некуда»

Антуан де Сент – Экзюпери

Человек – это часть природы и, разрушая природу, он разрушает свое будущее, будущее своих потомков.

в природе, об отношении человека к окружающей среде.

Богатства

Земли исчерпываются быстрее, чем восстанавливаются.

Актуальность проблемы

так давно в изобилии, истощаются. Природа не может безгранично

залечивать свои раны. Вполне возможно, что за последние недели с лица Земли исчезло еще одно млекопитающее, еще одна птица или еще одно растение. Давайте будем помнить, что каждое животное или растение неповторимо!

 .

Привлечь внимание односельчан к проблеме бытового загрязнения села и направить их действия на предотвращение данной ситуации.

Земной. Терпимей будьте, мягче и добрее. И навсегда покончите

с бедой!

о роли природы в жизни человека.
2. Умение анализировать,

отбирать, классифицировать полученную информацию.
3. Научиться вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Развивать умение творческого применения полученных знаний.
5. Научиться делать из бросового материала нужные, красивые вещи.

 

знает, что такое природа на самом деле. С

латинского языка природа переводится как мир, который материален - это наша вселенная. 

каждый понимает ее по-своему. К природе относятся деревья, цветы,

птицы, животные, в конце концов, сам человек. Все что движется и дышит в природе можно назвать живой. Но вокруг есть и неживая природа. Это все вещи, которые нас окружают. Это наша земля, наши богатства. 

на природе. Реки становятся грязными, чистого воздуха становится меньше.

Деревья не успевают очищать его, так как они вырубаются человеком. За последнее время участились наводнения и цунами, землетрясения. Гибнет всё живое!

надежда на тебя. Вы начали, мы продолжай, Ни перед чем не

отступай! Ни перед жадностью толпы, Ни перед подлостью войны, Ни перед глупостью людской. Да сохранится ШАР ЗЕМНОЙ!

Вот как дела-то обстоят
На шарике земном.
И надо срочно мир спасать,
В котором мы живём.
Весь дом почистить и помыть,
И впредь законом запретить
Неубранную грязь.
Такой уж выпущен закон,
А чтобы соблюдался он,
Потребуется власть.

человека. Ребенка знакомят с окружающим миром, учат защищать, оберегать

и облагораживать его. Без этого невозможен ни один образовательный процесс.

среде в нашем селе?
.

жителей села, куда они реализуют свой мусор? И вот что

у нас получилось!

чистой или загрязнённой?
12
38
чистая

загрязнённая

загрязнение мусором, загазованность и т.д.
31
13
6
мусор

загазованность

другое
.

за день?
.
6
31
13
1 - 3 кг.

3 -

5 кг.

5 - 7 кг.

специально отведённые для этого места, а село облагораживать и

наводить красоту!

В ходе опроса выяснили:
Окружающую среду загрязняет сам человек в результате своей беспечной деятельности.
Механическое загрязнение не только портит красоту нашего села, но и опасно для здоровья человека.

не будем уважительно относиться к природе.
Нам страшно смотреть,

как люди загрязняют землю! Почему они не думают о нас, о своих детях?
Благодаря нашей учительнице Татьяне Николаевне и таким урокам, мы никогда не будем засорять землю, думая о далёком будущем!

В нашем классе каждый год проходят уроки экологии. Это познавательные, интересные уроки, которые учат уважительному отношению к природе, всей планете, беречь и любить всё живое, что находится на ней. Эти уроки учат тому, какое будущее нас ожидает ,

бросового материала  «Вторая жизнь отходам». 

году я участвовала в конкурсе «Поделки из бросового материала»

Моя поделка была сделана из жестяных банок после лимонада. Я сделала три розочки в вазочке. Получилось очень красиво и мусора стало меньше!

для всего живого продукты своей деятельности, то это может

привести человечество к катастрофе и самоуничтожению.

стихотворение, которое показывает отношение людей к природе. «ПРОГУЛКА»


Мы приехали

на речку Воскресенье провести, А свободного местечка Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят: Загорают и едят, Отдыхают, как хотят, Сотни взрослых и ребят!
Мы по бережку прошли И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке Тут и там – пустые банки И, как будто нам назло, Даже битое стекло!
Мы по бережку прошли, Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели; Тоже пили, тоже ели, Жгли костер, бумагу жгли – Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо... – Эй, ребята! – крикнул Дима. – Вот местечко хоть куда! Родниковая вода! Чудный вид! Прекрасный пляж! Распаковывай багаж!
Мы купались, Загорали, Жгли костер, В футбол играли – Веселились, как могли! Пили квас, Консервы ели, Хоровые песни пели... Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке У потухшего костра: Две разбитых нами склянки, Две размокшие баранки – Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку Понедельник провести, Только чистого местечка Возле речки не найти!
С. Михалков

ОНИ БУДУТ ЖИТЬ!!!

Мамедов Н.М. Экологическая культура. // Культура: Теории и проблемы.

– М.: 1995

Источники информации