Презентация на тему Особенности конструктивной деятельности детей раннего возраста

видеть результат своих усилий, что для него особенно важно,

так как дарит ощущение собственной значительности и компетентности

интерес к конструированию из разных видов конструктивного материала.
Способствовать развитию

целенаправленного конструирования.
Побуждать детей к практическому использованию выполненных ими построек.
Знакомить детей с простейшими способами конструирования.
Формировать у детей способы усвоения общественного опыта: действовать по подражанию, указательному жесту, показу и слову.
Учить детей узнавать, называть и соотносить постройки с реально существующими объектами.
Развивать у детей общие интеллектуальные умения - принятие задачи, удержание ее до окончания деятельности (при помощи взрослого), усвоение способов выполнения задачи, доведение работы до конца.
Воспитывать у детей интерес к созданию коллективных построек и совместной игре с ними.

игр; • Последовательность распределения программного материала(от простого к сложному); • Продуктивность

организованной образовательной деятельности с детьми раннего возраста во многом зависит от эмоциональности их проведения, сюрпризные моменты, тон, тембр голоса и эмоции на лице воспитателя вызывают у малыша желание познавать и творить; •Повторение пройденного программного материала, возможно с усложнением или с изменениями; • Наглядность, в сочетании со словом обеспечивает связь между предметами и явлениями действительности и обозначающими их словами.

модулей (22-52 элемента)
Набор мелкого строительного материала, (кубики, кирпичики,

призмы, короткие и длинные пластины от 62 до 83 элементов)

Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)

дом
поезд
машина
башня
мебель
лесенка
горка
дорожки
забор

дом

поезд

машина

и формы