Презентация на тему Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в процессе рисования нетрадиционными методами

Аристотель

В последние годы в системе дошкольного образования происходят кардинальные перемены, она изменяется и совершенствуется. На первый план выдвигается идея саморазвития личности, ее готовности к самостоятельной деятельности.
Формирование творческой личности - одна из важнейших задач педагогической теории и практики. Наиболее эффективным средством для развития творческого мышления и воображения детей является художественно - творческая деятельность.

мышление
воображение
эмоциональное отношение к предметам
мелкую моторику рук
Техника рисования пуантилизм

творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.

Выдвигаются следующие задачи:
Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
Сформировать у детей технические навыки нетрадиционного рисования.
Помочь детям создавать свой неповторимый образ.
Способствовать формированию эстетического вкуса.

необходимые следующие условия:
Окружающая среда;
Насыщенность быта произведениями искусства;
Самостоятельная активная деятельность

детей;
Осуществления индивидуального подхода к ребёнку.



Рисование свечой +
аква акварель
Теель

личности.
Разработчики ФГОС считают, что стандарт, помимо определения комфортных условий

для воспитания дошкольников, должен быть нацелен на то, что бы у ребенка возникла мотивация к обучению, познанию и творчеству. Очень важно развивать память, внимание, мышление, воображение, восприятие не копируя ученический образ жизни в стенах дошкольного учреждения. Требования к личностным качествам воспитанника включают в себя готовность и способность к саморазвитию.

пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити -

ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский

Наш опыт представляет систему работы, направленную на формирование творческих способностей детей дошкольного возраста на основе изучения и освоения различных техник рисования, которая включает в себя комплексные занятия, развивающие игры и упражнения, консультации для родителей, практические приёмы работы с различными материалами.

Техника рисования смятой бумагой

следующих направлениях:
от рисования отдельных предметов к рисованию сюжетных эпизодов

и далее к сюжетному рисованию;
от применения наиболее простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным;
от использования готового оборудования, материала к применению таких, которые необходимо самим изготовить;
от использования метода подражания к самостоятельному выполнению замысла;
от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения;
от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов нетрадиционной техники рисования.

заинтересованности, поэтому важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к

деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами являются:

игра, которая является основным видом деятельности детей;
сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости, и приглашает ребёнка отправиться в путешествие;
просьба о помощи, ведь дети никогда не откажут помочь слабому, им важно почувствовать себя значимым;
музыкальное сопровождение и т.п.
кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять детям способы действий и показывать приёмы изображения.

пальчиками, ладошками; рисование тычками полусухой кистью, поролоном; ватными палочками;

оттиск печатками картофеля; печатание поролоном, листьями, пробками; восковые мелки + акварель; свеча + акварель.
Старший возраст: кляксография с трубочкой, восковые мелки + акварель, оттиск смятой бумагой, рисование песком, рисование мыльными пузырями, печать по трафарету, монотопия предметная, пейзажная, рисование по мятой бумаге, рисование по сырому, волшебные верёвочки, черно-белый граттаж, расчёсывание краски и т. д.

Для того чтобы заинтересовать родителей своей работой, в группе

регулярно организуются выставки детских работ. Проводятся консультации, на которых мы показываем родителям, как рисовать нетрадиционными техниками.

В творческой деятельности мы видим свою задачу не столько в обучении детей нетрадиционным методам рисования, сколько в обеспечении основ развития каждого ребенка в компетентную личность, способную адекватно мыслить, чувствовать и действовать в культурном обществе.
Таким образом, занятия занимательного характера являются решающим фактором художественного развития дошкольника.

Техника рисования на смятой бумаге