Презентация на тему к уроку риторики в 1 классе Опорные слова

обучающихся с понятием «опорные слова»
Задачи
1. На основе работы с

текстами учебника и дополнительной информацией узнать особенности выделения опорных слов
2. Используя полученные знания, уметь находить в тексте опорные слова, определять по ним название сказки.
3. В ходе обсуждения работ сделать вывод о значении опорных слов для успешной учёбы.
Предметный результат (по Блуму)
Знание- Ученики знают понятия «опорные слова», «ключевые слова»
Понимание - Ученики понимают, как найти в тексте опорные слова, для чего они нужны .
Применение- Ученики могут назвать опорные слова из предложенного текста
Анализ- Ученики выполняют сравнительный анализ названных опорных слов.
Синтез- Ученики предлагают свои варианты опорных слов
Оценка - Ученики оценивает свои результаты и результаты одноклассников в соответствии с критериями деятельности и ранее поставленными целями
 

слов в учебной деятельности
Метапредметный результат
Познавательные УУД
1. Умеют представлять информацию

в виде опорных слов
2. Ориентируются в тексте, находят опорные слова для определения сказки.
Регулятивные УУД
1. Высказывают своё предположение на основе работы с текстом.
2. Оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозируют предстоящую работу, работают по плану.
Коммуникативные УУД
1. Умеют строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Умеют работать в паре, в группе 
 Тип урока: урок  открытия новых знаний  

лисице на зубок
Все ж попался…

в паре

«Гуси – лебеди»
«Машенька и медведь»
«Курочка Ряба»
«Петушок и зернышко»
Вывод.
Предположить, о чем сказка, можно по названию

иллюстрации

их использовать
Попробуем сами придумать опорные слова для сказки

«Крокодил Гена и его друзья»
Шапокляк

Русская народная сказка

важным (опорным) словам