Презентация на тему Проект презентация Я исследователь Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста 2 младшая группа

у детей дошкольного возраста.

Цель: Развитие мелкой моторики и координации

движений рук у детей дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский

в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности;
Содействовать развитию

умения детей мастерить из разных видов материала (пластилина, салфеток, бумаги, различных круп, пуговиц и т.д.);
Способствовать развитию воображения, логического мышления, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, творческой активности;
Создавать эмоционально – комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми;

Задачи:

(телесный) контакт и тем самым облегчить процесс адаптации.

Совершенствовать ловкость

и точность движений, улучшить память, внимание, терпеливость.

Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях.

Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.
 

Актуальность

создание организационных условий, обеспечивающих реализацию проекта
II Этап – основной

(выполнение проекта)
Цель: осуществление педагогической работы по формированию мелкой моторики рук
III Этап - заключительный (аналитический)
Цель: подведение итогов по реализации проекта
Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь - февраль).

биоэнергопластика
(соединение движений речевого аппарата с движениями пальцев

рук)

пальчиковые игры в воде
(являются частью закаливающих
мероприятий)

из пластилина
с использованием природного
материала (семена, крупы,
ракушки)

Нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем,
зубной щеткой

предметами
(кубики, прищепки,
палочки, конструктор)

у вашего ребенка?»
2. Совместное оформление
информационно-наглядного материала
по теме:

«Пальчиковая гимнастика»

3. Индивидуальное консультирование родителей по вопросам развития мелкой моторики пальцев рук у детей дошкольного возраста через использование разнообразных приемов

4. Консультации для родителей на тему: «Нетрадиционные техники рисования»; «Пальчиковая гимнастика»; «Что представляет собой пальчиковая гимнастика»; «Влияние развития мелкой моторики руки
на развитие речи детей»