Презентация на тему УМК Школа России для родителей дошкольников

учебно-методических комплексов (программ):
-  "Школа России" -  "Перспектива"

-  "Школа 2100" -  "Начальная школа XXI века" -  "Гармония" -  "Перспективная начальная школа" -  "Планета знаний" -  "РИТМ" -  "Начальная инновационная школа" -  система Л.В.Занкова -  система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова -  "Школа 2000..." (открытый УМК)

начального общего образования" выделены четыре системы учебников: -  "Начальная

школа XXI века" -  "Перспектива" -  "Школа России" -  "Школа 2100" Эти системы (учебно-методический комплексы - УМК) включают в себя завершенные предметные линии учебников уже по всем предметам.

школу?
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
умеющий учиться, способный к организации

собственной деятельности;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий своё и чужое мнение;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;
имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни.

современному УМК, включающего учебники и учебные пособия нового поколения,

отвечающих всем требованиям Стандарта. Именно таким комплектом является УМК «Школа России» издательства «Просвещение».

год)
Школа России - 1862  (23.9% )
Школа 2100 1534 

19.7%
Гармония 823  10.6%
 Начальная школа XXI века 799  10.3%
 Перспективная начальная школа 609  7.8%
Система Л.В.Занкова 588  7.5%
 Перспектива 560  7.2%
Планета знаний 511  6.6%
 Система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова 234  3%
 РИТМ / Классическая начальная школа 58  0.7%
Начальная инновационная школа 43  0.6%
 
 


 

Анатольевич ПЛЕШАКОВ
Андрей   Анатольевич  Плешаков- кандидат  педагогических

 наук, лауреат Премии   Президента  Рос- сийской   Федерации  в  области   образования,  один  из   постоян- ных авторов журнала «Начальная школа», член редколлегии и редакционного совета журнала. Известный автор учебников, рабочих тетрадей, тестов и других пособий по курсу «Окружающий  мир».

наглядными пособиями по УМК «Школа России» в рамках реализации

ФГОС НОО в МБОУ «Габишевская СОШ » с 2012-2013 учебного года.

Аминова Р.Г.
Лисина Е.В
учителя начальных классов

реализация
в учебно-методическом комплекте
«Школа России»

экспериментальной апробации ФГОС, проведенной в 15 регионах России в

2009г. (успешность выполнения заданий по отдельным предметам)

Первоклассники, обучавшиеся по УМК «ШКОЛА РОССИИ», показали самую высокую подготовку по предметам «Математика» и «Окружающий мир» по сравнению со средними показателями результатов выполнения итоговых работ участников экспериментальной апробации ФГОС

востребованный в России комплект для начальной школы.
Комплект существует десятки

лет.
Приведен в соответствие с новыми требованиями к начальному образованию.
Гарантирует достижение высоких результатов обучения.
Направлен на развитие личности ребенка.
Организует различные виды деятельности школьника.
Традиционная программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счёт), которые необходимы для успешного обучения в средней школе.
позволяющий достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования
сочетающий лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации
наиболее востребованный в России и понятный учителю

деятельности

Принцип работы на результат

Принцип синтеза традиций и инноваций в

образовании

? Основополагающие принципы УМК «Школа России»

образования;

сочетает лучшие традиции российского
образования и проверенные

практиками
образовательного процесса инновации;

наиболее востребованный в России и понятный
учителю.

УМК «Школа России»:

ФГОС
Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и

патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей много-национальной страны и всего человечества.

Современный национальный воспитательный идеал.

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

своей страны и её духовного величия, её значимости в

мировых масштабах.

перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской

Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2885 от 27 декабря 2011 г.). 

на общий результат, формируя у ребенка единую современную картину

мира и развивая умение учиться. В состав комплекта входит следующие учебники: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, информатика, художественный труд, ОБЖ, иностранные языки. Одним из важнейших положений Стандарта является ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, составляющих культурное, духовное и нравственное богатство российского народа.

учебных предметов основополагающих принципах, имеет полное программно-методическое сопровождение и

гарантирует преемственность с дошкольным образованием.

потенциал для включения
младших школьников в учебную

деятельность.

Возможности для дифференцированного и личностно-
ориентированного образования школьников.

Преобладание проблемно-поискового методов обучения.

Практическая направленность содержания материала с
опорой на социальный опыт ученика.

Творческие, проектные задания, учебные диалоги.

Возможности для моделирования изучаемых объектов
и явлений окружающего мира.

Возможности для разнообразия организационных форм
обучения, в т.ч. с использованием электронных ресурсов.

? Основные средства реализации ведущей
целевой установки УМК «Школа России»:

понимается становление самоопределения личности, включая:

формирование основ

российской гражданской и этнической идентичности младшего школьника;

формирование внутренней позиции школьника;

развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности;

развитие системы ценностных ориентаций, в т.ч. морально-этических, отражающих индивидуально-личностные позиции, социальные чувства и личностные качества.

Результаты освоения основной образовательной программы

универсальные способы деятельности:

познавательные
коммуникативные
регулятивные

строится вокруг умения учиться – совокупности способов действий, обеспечивающих

способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.