Презентация на тему Урок по обучению грамоте в 1 классе

Содержание

2. Методы активного обучения1. Приветствие2. Игра «Найди себе
3. Индивидуальная работа. Дети читают начало рассказа, вставляют
4. Критериальное оцениваниеРефлексия«Большой палец»
5. Скачать презентацию
6. Похожие презентации

Методы активного обучения1. Приветствие2. Игра «Найди себе пару»3. Работа с карточками.1. Работа по сюжетной иллюстрации (И, Г);2. Индивидуальная работа в прописи;3. Физминутка “Мишка вышел из берлоги”;4. Пальчиковая гимнастика “Ягоды”;Игра «Найди себе пару»;Работа по карточкам (И); 7.

Учитель средней школы № 9 г. ТаразЗаботина Надежда ВячеславовнаКласс: 1Предмет: «Обучение грамоте»Цель

Индивидуальная работа. Дети читают начало рассказа, вставляют правильно пропущенные буквы в словах

Критериальное оцениваниеРефлексия«Большой палец»

Влияниемикропреподавания на мою практикуВовлечение всех учащихся через активные формы работыУдовлетворение потребностей учащихсяКритерии

Слайды презентации

Слайд 2 Методы активного обучения
1. Приветствие
2. Игра «Найди себе пару»
3.

Методы активного обучения1. Приветствие2. Игра «Найди себе пару»3. Работа с карточками.1.

Работа с карточками.
1. Работа по сюжетной иллюстрации (И, Г);
2.

Индивидуальная работа в прописи;
3. Физминутка “Мишка вышел из берлоги”;
4. Пальчиковая гимнастика “Ягоды”;
Игра «Найди себе пару»;
Работа по карточкам (И);
7. Логическое задание (в парах).

Триязычие: Погода – Ауа райы – Weather.
Отгадывание загадок по теме урока

Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение, анализ, оценка

Обратная связь: «Большой палец»

Слайд 3

Индивидуальная работа. Дети читают начало рассказа, вставляют правильно

Индивидуальная работа. Дети читают начало рассказа, вставляют правильно пропущенные буквы в

пропущенные буквы в словах заменяют картинки словами, придумывают название

рассказа.
Работа в группах Дети придумывают продолжение рассказа из 5 предложений, чтобы получился связный рассказ, используя однокоренные слова: зима – зимний – зимовать; мороз – морозный – морозить; пересказывают продолжение рассказа.

Дифференциация

«Думай-объединяйся-делись»

Разные задания, общие ресурсы.

Дескриптор:

1) - прочитает начало рассказа;
- заменит картинки словами;
- придумает название рассказа;
вставит правильно пропущенные буквы в словах,

2) - придумает продолжение рассказа;
- пересказывает продолжение рассказа;
- использует однокоренные слова;

Способ дифференциации: диалог и поддержка, темп, задание, итог , оценка

Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение, анализ