Презентация на тему к заседанию методического объединения Работа со словарными словами

одна из обязательных составляющих орфографического образования младших школьников.

Программа начального обучения содержит различные наборы словарных слов. Причём «традиционный словарь включает преимущественно широкоупотребляемую в повседневной жизни лексику.
Альтернативные программы содержат большое количество редкоупотребляемых слов (процесс, лаборатория, происшествие).

2 группы

В практике школьного преподавания представлены 2 основных

подхода к выбору целей и задач словарной работы
1. «орфографический подход»
Цель: формировать прочные навыки правописания слов
2. «комплексный подход»
Цель: обеспечить освоение школьниками словарного запаса родного языка. Включить новые слова в активный словарный запас школьника.

о лексической стороне слова (раскрыть смысл слова; охарактеризовать значение

слова; раскрыть его лексические связи: синонимические, антонимические, омонимические)
Формировать умения употреблять слово в активной устной и письменной речи в соответствии с грамматическими, стилистическими и орфографическими нормами.
Комплексный подход не исключает орфографический, а содержит его как одну из своих обязательных составляющих.

работе

отношения (Животное – это живое существо, которое способно передвигаться)
Составление

описаний, раскрываемых лексическое значение слов
Анализ иллюстрации сопровождаемый формулированием определения
Подбор синонимов или антонимов к слову и сравнение их значений.
Знакомство со словом по толковому словарю.
Составление и анализ предложений, иллюстрирующих различные значения многозначного слова
Этимологический анализ слова

запас
Подбор слов по заданному описательному обороту. (По заданному учителем

определению или загадке дети вспоминают изученное слово)
Подбор слов по заданным учителем синонимам или антонимам
Подбор слов по заданным эпитетам
Подбор и запись однокоренных слов
Составление словосочетаний и предложений
Припоминание и запись отрывков литературных произведений, в том числе название сказок, стихотворений, рассказов
Подбор и запись пословиц и поговорок, фразеологизмов
Подбор определений, эпитетов

словарный диктант
Иллюстрированный словарный диктант
Классификация словарных слов по орфограммам или

по некоторым особенностям написания
Приём прочного звукового образа слова, через его многократное проговаривание (лучше с закрытыми глазами)
Создание прочного моторного (двигательного) образа слова, посредством его многократного прописывания в воздухе
Приём проверки правильности написания изученных слов (исправление ошибок)
Приём заполнения пропусков букв в словарных словах с использованием средств обратной связи

В основе разработки приёма эффективного запоминания словарных слов

лежит идея создания условий для активизации образной памяти и смыслового запоминания учащимися в процессе изучения орфографии словарных слов
1. Приём создания художественного образа буквы, обозначающей непроверяемую фонему. Суть приёма заключается в преобразовании буквы, требующей запоминания, в образ предмета – значения слова



2. Приём выделения других слов внутри словарного слова. Суть приёма заключается в выделении в словарном слове того слова, в котором непроверяемая в словарном слове фонема находится в сильной позиции.
КомНата Завтрак Земляника Огород

том, что для некоторых слов подбирается другое слово, отвечающее

ряду требований.
4. Приём построения аналогии с иностранным словом.
5. Приём разработки правил правописания словарных слов. Приём может быть использован в тех случаях, когда возможно составление простых, ясных, кратких и, главное, лёгких для запоминания инструкций относительно способа правописания словарного слова. Наиболее приемлемая форма таких правил – стихотворения.
Ты по лестнице пойди, Лепесточек на ветру
В середине Т найди. Буквы Е колышет.
А по лесенке пойдёшь – И ребёнок буквы Е
Букву Т ты не найдёшь. Правильно напишет.

в выделении некоторых совокупностей словарных слов, обладающих существенными сходными

признаками их орфографии, а также анализе и обобщении данных признаков. При этом могут обобщаться орфографические особенности целых слов, некоторых буквосочетаний, а также отдельных орфограмм.
Словарные слова: тепловоз, электростанция, электровоз, хлебороб. Сходство их орфографии очевидно: непроверяемая соединительная гласная О, что даёт основание изучать правописание всех слов данной группы одновременно.