- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к докладу Формирование элементарных математических представлении
Содержание
- 2. Эркенова Оля СеитмазановнаОбразовани е: ВысшееКатегория-1 квалификационнаяОбщий
- 3. Мой девиз«Пришла в детский сад - улыбнись
- 4. МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЛАСТОЧКА» А. КЫЗЫЛ-ОКТЯБРЬ»«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры»Эркенова Оля Сеитмазановна
- 5. Цель: использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у дошкольников.Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач:
- 6. 1-проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме; 2-исследовать эффективность
- 8. « Без игры нет и не
- 9. В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее
- 11. «Игра, есть потребность растущего детского организма.
- 15. Работая в детском саду. я ставлю перед
- 17. Все дидактические игры можно разделитьна несколько групп:
- 20. Игры путешествие во времени
- 23. Игры с геометрическими фигурами
- 31. Игра «Сколько?»«Путаница»
- 32. Игра «Убираем цифру»«Назови соседей»
- 33. «Считай не ошибись»
- 37.
- 39. Наиболее эффективному проведению занятий по математике способствует соблюдение следующих условий:
- 40. 1. учёт индивидуальных, возрастных психологических особенностей детей
- 41. 4. интеграция математической деятельности в другие
- 42. Внедряю методы и приёмы активного обучения,
- 44. Достижению целей и задач по математике осуществляю
- 45. Систематически внедряя игровые методы и приемы, как
- 46. Таким образом, динамика обучения показала, что использование
- 47. Скачать презентацию
- 48. Похожие презентации
Эркенова Оля СеитмазановнаОбразовани е: ВысшееКатегория-1 квалификационнаяОбщий стаж работы - 12 летПедагогический стаж – 4 годаГод рождения: 10.12.76
Слайд 2
Эркенова Оля Сеитмазановна
Образовани е: Высшее
Категория-1 квалификационная
Общий стаж
работы -
10.12.76
Слайд 3
Мой девиз
«Пришла в детский сад - улыбнись на
пороге. Все то, что ты детям отдашь.
Тебе возвратиться
в итоге»Педагогическое кредо
«Сегодня выполнять свою работу лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня»
Слайд 4
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЛАСТОЧКА» А. КЫЗЫЛ-ОКТЯБРЬ»
«Формирование элементарных математических
представлений у дошкольников через дидактические игры»
Эркенова Оля Сеитмазановна
Слайд 5 Цель: использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у
дошкольников.
Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач:
Слайд 6
1-проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
2-исследовать эффективность использования
дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у
старших дошкольников; 3-разработать систему занятий по формированию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр;4-активизировать мыслительную деятельность старших дошкольников;
5-обеспечить вовлечение каждого ребенка в процесс активного творчества;
6-повысить интерес к обучению математики;
7-сохранить и укрепить здоровье детей.
Слайд 8 « Без игры нет и не может
быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».В.А. Сухомлинский.
Слайд 9 В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение
в жизни маленького ребенка.
Потребность в игре у детей
сохраняется и занимает значительное место в первые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети – творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.Слайд 11 «Игра, есть потребность растущего детского организма. В
игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело,
вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива» - так писала выдающийся советский педагогН.К.Крупская.
Слайд 15 Работая в детском саду. я ставлю перед собой
такие педагогические задачи: развивать у детей память, внимание, мышление,
воображение, так как без этих качеств немыслимо развитие ребенка в целом.Некоторые дети допускали ошибки в счете, не могли ориентироваться во времени, не знали геометрические фигуры. С прошлого года я работаю над темой : « Влияние дидактических игр на развитие математических способностей у детей дошкольного возраста».
Слайд 39 Наиболее эффективному проведению занятий по математике способствует
соблюдение следующих условий:
Слайд 40 1. учёт индивидуальных, возрастных психологических особенностей детей 5-6
года жизни (на занятии использую большое количество разной наглядности,
материала для практических работ);2. создание благоприятной психологической атмосферы и эмоционального настроя (доброжелательный спокойный тон речи воспитателя, создание ситуаций успешности для каждого воспитанника);
3. широкое использование игровой мотивации;
Слайд 41
4. интеграция математической деятельности в другие
виды : игровую, музыкальную, двигательную, изобразительную;
5. смена и
чередование видов деятельности в связи с быстрой утомляемостью и отвлекаемостью детей;6.развивающий характер заданий;
Слайд 42 Внедряю методы и приёмы активного обучения, где
ребёнок выступает, как субъект, равноправный участник деятельности. На занятиях
применяюигровые методы, проблемно-поисковые методы, частично-поисковые методы, практические методы.
Например: «Лепка цифр», « Сложи из треугольников»
Слайд 44 Достижению целей и задач по математике осуществляю с
учётом следующих принципов:
принципа сознательности и активности, принципа доступности и
индивидуализации, принципа систематичности и последовательности, принципа научности, принципа связи с жизнью, принципа развивающего обучения, принципа наглядности.Слайд 45 Систематически внедряя игровые методы и приемы, как средство
развития элементарных математических представлений, я получаю хорошие результаты, а
именно:дети научились выражать свои мысли словом, стали озвучивать выполняемые действия (это плавный переход от внутренней речи к внешней);
стали уверенно выдвигать свои идеи, предложения по решению проблемных ситуаций, доказывать их;
Расширился активный словарь, что можно было наблюдать в самостоятельной речи детей;
дети знают прямой и обратный счет;
Слайд 46 Таким образом, динамика обучения показала, что использование игровых
