Презентация на тему Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя.

Содержание

2. «Система оценивания в соответствии с ФГОС»
3. Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может
4. ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразованияМодели оценочной деятельности:процедуры
5. стартовую диагностику;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.Три вида оценивания:
6. Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ-
7. Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ-
12. Уровень значительно выше удовлетворительного – 18 -21
14. Цель:выявить уровень сформированности УУД младшего школьника.
15. В комплексной контрольной работе используются разнообразные по
16. Разделы инструкции:краткая характеристика и особенности итоговой комплексной
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

«Система оценивания в соответствии с ФГОС»

Главная
Детские презентации
Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя.

Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителяУчитель начальных классовБурляева Н. И.

«Система оценивания в соответствии с ФГОС»

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразованияМодели оценочной деятельности:процедуры

стартовую диагностику;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.Три вида оценивания:

Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ- устный опрос - письменная самостоятельная

Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ- диагностическая контрольная работа - диктанты-

Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя.

Уровень значительно выше удовлетворительного – 18 -21 балл Уровень выше удовлетворительного –

Цель:выявить уровень сформированности УУД младшего школьника.

В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий: с

Разделы инструкции:краткая характеристика и особенности итоговой комплексной работы;рекомендации по подготовке и проведению

Вывод:установлен уровень овладения ключевыми умениями;выявлены проблемы каждого ученика; выделены темы, над которыми

Слайды презентации

Слайд 2 «Система оценивания в соответствии с ФГОС»

Слайд 3 Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание может быть

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться

только критериальным.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты

деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.

Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

Оценочная деятельность учителя.