Презентация на тему Возможности использования интерактивных средств для продуктивного освоения материала на занятиях внеурочной деятельности в начальной школе

практикой разработки и оптимального использования современных ИКТ, ориентированных на

реализацию психолого-педагогических целей обучения, развития и воспитания

раз услышать…

компетентностей:
Информационной: умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для

решения проблем;
Коммуникативной: умение эффективно сотрудничать с другими людьми;
Самоорганизации: умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
Самообразования: готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

доской
Видео и аудиофрагменты
Готовые программные продукты: учебные диски, лаборатории,

электронные библиотеки, виртуальные экскурсии и др.
Логические игры
Ресурсы интернет
Электронные энциклопедии

деятельности;
формирует навык исследовательской деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам,

электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;
Способствует повышению качества образования.

и учащихся.
Шире использовать аудиовизуальные средства для увеличения наглядности материала,

для лучшего понимания его учениками.
Сопровождать учебный материал динамическими рисунками.
Моделировать процессы, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести.
Проводить быстрое и эффективное тестирование учащихся.
Осуществлять индивидуальную траекторию обучения учащихся, возможность их роста и развития.
Организовывать самостоятельную работу учащихся с информацией, подготовку собственных исследований.
Проводить дистанционное обучение учащихся в случае их болезни или других причин.
Размещать методические работы учителя и творческие работы учащихся на различных сайтах.

развитие умений работать с учебным текстом в сжатые временные

сроки;
определить динамику овладения способами обработки информации; повышения интенсивности мыслительной деятельности;
проверить уровень развития, скорость и качество мыслительных операций;
степень сформированности информационной, коммуникативной компетенций;
повышение уровня мотивации, так как учащиеся привлекаются к подготовке уроков, заданий.

потоков при использовании Internet.
Повышение мотивации и познавательной активности за

счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента.
Интегрирование обычного занятия с компьютером делает процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным.
Позволяет за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его скорректировать.
Освоение учащимися современных информационных технологий.

в домашнем пользовании некоторых учащихся, время самостоятельных занятий в

компьютерных классах отведено далеко не во всех школах.
Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.
При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п.
Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на занятиях, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.

технологию
от компании Мicrosoft – MultiPoint, которая
позволяет организовать

совместную работу нескольких детей у одного экрана при работе с несколькими компьютерными мышками.
ПМК «Фантазёры мультитворчество» ориентирован на организацию совместной детской деятельности, в процессе которой творчески реализуются продуктивные задачи. Такая деятельность создаёт основу для развития коммуникативных компетенций, формирует навыки реального общения, взаимодействия и кооперации.

состоит из 5 интерактивных мастерских, каждая из которых представляет

собой творческую, познавательную, развивающую среду, в которой дети могут конструировать, моделировать, экспериментировать, задумывать и воплощать:

Сказки природы – конструирование из природного материала

Цветочная фантазия – творческая работа с элементами цветочного и растительного материала, характерными элементами орнамента

Строитель-архитектор – конструирование из геометрических
фигур

Художник – художественно- декоративная деятельность с элементами
народных промыслов

5. Театр из бумаги – создание кукол из бумаги в виде людей и животных

внеурочной деятельности;

раскрывает основные закономерности музыкального искусства на основе использования

разнообразных видов музыкально-практической деятельности детей;

литературный, изобразительный ( зрительный) материалы программы направлены на выявление широких ассоциативных связей музыки с другими видами искусства;

предусматривает вариативное использование её разделов и тем в музыкально-эстетической работе;

ПМК расчитана при работе с интерактивной доской.

себя

4 раздела:

Изучаем – обучающе-развивающий раздел
с широким набором интерактивных
демонстрационных материалов по разным томам,
наборам заданий

2. Читаем – интерактивная книга со стихами, загадками, сказками,
с возможностью послушать их в выразительном исполнении.

Поём – творческий редактор, который позволяет исполнить,
записать и прослушать музыкальное произведение в своём исполнении

4. Слушаем – библиотека музыкальных произведений.