- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Диагностика исследовательских навыков учащихся.
Содержание
- 2. Международный опыт показывает, что ATL
- 3. Во время исследования ученики должны работать самостоятельно,
- 4. Во время исследования учитель не передаёт знания,
- 5. Наблюдение, осуществляемое учителем , нацелено на получение
- 6. Диагностика даёт возможность достаточно точно определить уровень сформированности навыков АТL каждого студента:1) «новичок»2) «развивающий»3) «использующий»4) «обучающий».
- 7. 1 уровень- «Новичок»1)не проявляет интерес к заданию;2)не
- 8. 2 уровень- «Развивающий»1)проявляет интерес к раздаточному материалу;
- 9. 3 уровень- «Использующий»1)проявляет устойчивый интерес к исследованию;2)высокая
- 10. 4 уровень- «Обучающий»1) с удовольствием участвует в
- 11. 3 этапа диагностики1
- 18. Результаты первичной диагностики
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
Международный опыт показывает, что ATL – это процесс приращения знаний и развитие коммуникативных, социальных, исследовательских, мыслительных навыков и навыков самоуправления.
Слайд 3 Во время исследования ученики должны работать самостоятельно, но
педагогам нужно понимать, что степень самостоятельности зависит не только
от их возраста, но и от уровня сформированности умений и навыков студента.Слайд 4 Во время исследования учитель не передаёт знания, а
обеспечивает деятельность ученика:
1)консультирует;
2)мотивирует ;
3)помогает (провоцирует вопросы, моделирует
различные ситуации);4)наблюдает.
Слайд 5 Наблюдение, осуществляемое учителем , нацелено на получение им
информации, которая позволит педагогу продуктивно организовать образовательную среду. В
основу лягут его действия по оценке уровня сформированности навыков ATL.Слайд 6 Диагностика даёт возможность достаточно точно определить уровень сформированности
навыков АТL каждого студента:
1) «новичок»
2) «развивающий»
3) «использующий»
4) «обучающий».
Слайд 7
1 уровень- «Новичок»
1)не проявляет интерес к заданию;
2)не высказывает
идеи;
3)только с помощью учителя собирает, записывает и проверяет данные;
4)выполняет
кратковременное исследование по аналогии;5)не проявляет оригинальный подход к решению проблемы.
Слайд 8
2 уровень- «Развивающий»
1)проявляет интерес к раздаточному материалу;
2)может
работать с источником информации;
3)может определить тему , цель и
задачи исследования;4)умеет наблюдать;
5)пытается найти подход к решению проблем под руководством учителя.
Слайд 9
3 уровень- «Использующий»
1)проявляет устойчивый интерес к исследованию;
2)высокая самостоятельность;
3)оперативно
находит информацию, используя различные источники;
4)находит различные способы решения;
5)может сформулировать
определения и делает выводы.
Слайд 10
4 уровень- «Обучающий»
1) с удовольствием участвует в эксперименте;
2)
очень любознателен в различных областях;
3) структурирует, классифицирует материал и
представляет его в удобном виде;4)выдвигает большое количество идей;
5) делает выводы и оригинально представляет результат работы.
Слайд 11
3 этапа диагностики
1 этап
- Стартовая диагностика исследовательских навыков группы учащихся 5-7 классов.
2
этап - Организация работы по развитию исследовательских навыков на уроках истории, географии и литературы.3 этап - Контрольная диагностика.
