А.В. Дистервег, К.Д. Ушинский,
П.Ф.
Каптеревпроблема активизации обучения путем использования различных методов и средств
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология проблемного обучения
Содержание
- 2. ОСНОВОПОЛОЖНИКИСократ (основоположник майевтики); Ж.Ж. Руссо, И.Г.
- 3. ОСНОВОПОЛОЖНИКИА.Я. Герд, А.П. Тинкевич, В.В. Половцев, Б.Е.
- 4. ОСНОВОПОЛОЖНИКИА.М. Матюшкин, М.И. Махмутов, И.Я. Лернер, Т.И.
- 5. АКТУАЛЬНОСТЬразвитие высокого уровня мотивации к учебной деятельности
- 6. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИформирование внутренней мотивации к учению через
- 7. ЭТАПЫ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ1. Постановка задания, содержащего противоречие
- 8. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 9. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 10. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 11. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 12. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 13. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 14. СТРУКТУРА УРОКА «Открытия нового знания»
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
ОСНОВОПОЛОЖНИКИСократ (основоположник майевтики); Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А.В. Дистервег, К.Д. Ушинский, П.Ф. Каптеревпроблема активизации обучения путем использования различных методов и средств
Слайд 2
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ
Сократ (основоположник майевтики);
Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци,
Каптерев
проблема активизации обучения путем использования различных методов и средств
Слайд 3
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ
А.Я. Герд, А.П. Тинкевич,
В.В. Половцев, Б.Е. Райков
- конец ХIХ – начало ХХ веков
исследовательский
метод обучения, основанный на приемах развития познавательной самостоятельности учащихся
Слайд 4
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ
А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов, И.Я. Лернер, Т.И. Ильин
- отечественная педагогика второй половины ХХ века
различные подходы
к организации проблемного обучения
Слайд 5
АКТУАЛЬНОСТЬ
развитие высокого уровня мотивации к учебной деятельности
активизация
познавательных интересов учащихся, что становится возможным при разрешении возникающих
противоречий, создании проблемных ситуаций на урокепотребность в овладении новыми знаниями, новыми способами действий, умениями и навыками
Слайд 6
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
формирование внутренней мотивации к учению через организацию
самостоятельной познавательной деятельности учащегося
развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка
повышение
эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности
Слайд 7
ЭТАПЫ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
1. Постановка задания, содержащего противоречие и
вызывающего проблемную ситуацию.
2. Анализ проблемной ситуации, формулирование проблемы.
3.
Поиск решения проблемы (проверка гипотез, методов решения проблемы).4. Решение проблемы (выбор метода решения, фиксирование алгоритма).
5. Первичное усвоение новых знаний, способов учебных действий.
![Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]](/img/tmb/12/1125154/d150078f2b9d1e9def5c853229f22f2e-210x.jpg)
