Время проведения 25.10.2013г. 0925
Заместитель директора по УВР Класс 2 «В», Блок «В» - І, 13 каб.
__________ Г.Е.Абжалиева Предмет - казахский язык
«___» ____________ 2013г. Учитель – Балжанова С.Е.
Тема урока: Правописание буквы Юю
Цели уроки:
а) образовательная: объяснить обучающимся различие в написании и произношении
правописание буквы ю, научить анализировать звуковой состав слова;
б) развивающая: развивать внимание, воображение, логическое и творческое мышление;
развивать умения и навыки в работе по группам; пополнить словарный
запас обучающихся;
в) воспитательная: способстовать воспитанию у обучающихся культуры речи, прилежного
отношения к учебе, уважения к родному языку
Тип урока: комбинированный
Вид урока: традиционный
Методы: наглядный, объяснительный, вопросно-ответный, игровые,
интерактивные методы, методы СТО
Оборудование урока: раздаточные материалы, слайды
ТСО: мультимедийный проектор, ноутбук.
Межпредметная связь: родная речь, математика, окружающий мир
Слайд 3
Ход урока:
І. Организационный момент
а) Поприветствуем гостей (обучающиеся приветствуют
гостей)
б) Психологический настрой:
Казахский язык – мой родной язык,
На
котором писали Абай и Мухтар.
Во все века будем славить тебя
Ты - мое будущее, счастье,
О великий казахский язык!
ІІ. Проверка домашнего задания
а) Упражнение 5. Выразительное чтение стихотворения и списывание в тетради.
Задание: найти слова с буквой я, которая обозначает два звука
б) Выучить правило.
в) «Синквейн» - «Мама»
Цель: развивать творческие способности обучающихся и пополнять словарный запас.
Слайд 4
ІІІ. Введение в тему урока
а) Работа в тетрадях:
число, чистописание: Тт, наглядно-словарный диктант: флаг, окно, верблюд, зуб,
лиса, трактор, тюбетейка, белка, телефон. (использование ТСО)
б) Дидактическая игра «Найди лишнее»
Цель: развитие креативного мышления.
Условие игры: на доске висят разрезные буквы. Учащиеся должны распределить звуки (твердые, мягкие) и найти йотированный (лишний) звук и объяснить выбор.
ІV. Объяснение нового материала
а) Постановка цели.
б) Работа с учебником:
Упражнение 1. Вместо многоточия написать букву ю. Указать сколько букв и звуков в каждом слове.
Аю-медведь, ою-узор, ұю-заквасить, жаю-стелить, тою-наесться, көркею-расцветать, үлкею-
расширяться, шалқаю-опрокинуться.
б) Объяснение (дополнение) учителя.
в) Физкультминутка.
Қорбаңдаған аюдың
Жүрісін салып көрейін
Қошқар мүйіз оюдың
Үлгісін салып көрейін
Слайд 5
V. Закрепление изученного
а) Игра «Собери пазлы».
Цель: развитие у
обучающихся креативного мышления и находчивости.
Условие: класс делится на 3
группы. Раздача пазлов. Должен получится сюжетный рисунок.
Задание: Упражнение 2.
Составить рассказ по сюжетному рисунку. Назвать слова со звуком ю. Объяснить звучание звука ю.
б) Заучивание правила:
Ю – йотированный гласный. Слышится [йу], но пишем букву ю: ою (узор), қартаю (состариться).
в) Работа по парам:
Упражнение 3. Добавить к данным словам букву у. Найти различие (изменение в словах).
Той+у = тою, үй+у = үю, есей+у = есею, кеңей+у = кеңею, қартай + у= қартаю, сарғай+у=сарғаю.
Объяснить, вместо каких звуков использовалась буква ю. Каким словом можно заменить слово есею
(вырасти)?
Упражнение 4. Списать и запомнить написание слов. Подчеркнуть букву ю.
Ұю, жаю, күю, сою, жантаю, еңкею, молаю, құю, түю.
Слайд 6
VI. Итог урока
а) Рефлексия
б) Вопросно-ответная беседа.
в) «Войти в
образ»: я - буква «ю» . . .
Цель:
развитие у обучающихся воображения, пополнение словарного запаса.
VII. Домашнее задание
а) Упражнение 5.
б) Выучить правило.
в) Сочинить загадку с отгадкой на букву ю.
VIІI. Оценивание
Комментирование оценок.
