Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Материалы к конференции в рамках партнёрской акции проекта Вместе с семьёй на тему Знаете ли Вы своего ребёнка? - презентация статья по теме

Содержание

Миф 1 «Не он обижает – его обижают !»
Знаем ли мы своего ребёнка?Партнёрская акция :Конференция ГБОУ начальная школа-детский сад № 1892 Миф 1 «Не он обижает – его обижают !» Причина видимого конфликта не бывает однобокой!Выделяется одеждой;Выделяется дерзким или девиантным поведением;Плохо владеет Причины конфликтов всегда двусторонни!  Одна из целей семейного воспитания- формирование доверия, Если ребёнка обижают в школе – семья идёт на помощь. Типы семейных отношений и успешность ребёнка тесно взаимосвязаны.Ребёнок слишком опекаемый в семье Главные вопросы:Учим анализировать ситуацию!« Что произошло до ссоры?»Как ты думаешь, почему вы Итак! Модель семейных отношений так или иначе переносится ребёнком в школу! Совершенствование Простые советы : учимся доверять! 1. Играем и поощряем игры с сюжетом. 2. Проигрываем ситуации семейной поддержки Учимся сочувствовать!А если бы так сделали тебе или твоей маме? А если Учимся дружить!Доверяй другу.Чувствуй симпатию к другу.Не бойся сказать правду.Оценивай поступки, а не Шпаргалка для взрослых!Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка! – Не растите * Обучать приемлемым способам выражения гнева. * Научить ребёнка правильно Самое главное качество человека – умение брать ответственность на себя! Агрессивный или гиперактивный?Непоседлив в учении и усидчив в игре.Часто спорит и ругается Количество «да»  - 3-4 – скрытая склонность к агрессии ( помощь Рекомендуем: Книги  В.Оклендер «Окна в мир ребёнка» Р.Кэмпбелла « Как справляться Можно задавать вопросы для индивидуальной консультации нашего психолога через электронную почту
Слайды презентации

Слайд 2 Миф 1 «Не он обижает – его обижают !»

Миф 1 «Не он обижает – его обижают !»

Слайд 3 Причина видимого конфликта не бывает однобокой!
Выделяется одеждой;
Выделяется дерзким

Причина видимого конфликта не бывает однобокой!Выделяется одеждой;Выделяется дерзким или девиантным поведением;Плохо

или девиантным поведением;
Плохо владеет навыками самоконтроля, общения и дружбы.


Слайд 4 Причины конфликтов всегда двусторонни! Одна из целей семейного

Причины конфликтов всегда двусторонни! Одна из целей семейного воспитания- формирование доверия,

воспитания- формирование доверия, сочувствия и сопереживания. Как не бывает дыма

без огня , так не бывает обид без предпосылок.

Слайд 5 Если ребёнка обижают в школе – семья идёт

Если ребёнка обижают в школе – семья идёт на помощь.

на помощь.


Слайд 6 Типы семейных отношений и успешность ребёнка тесно взаимосвязаны.
Ребёнок

Типы семейных отношений и успешность ребёнка тесно взаимосвязаны.Ребёнок слишком опекаемый в

слишком опекаемый в семье подстраивается под других в школе.

(конфликтов мало, но нет собственного взгляда и мнения).
В семье часто осуждают и обсуждают других людей ( в школе ребёнок не имеет постоянных друзей, любит приврать и посплетничать).
Ребёнок, которого превозносят дома , требует восхищения от сверстников ( частые конфликты в классе и неудовлетворённость собой).
Таких аспектов очень много – наблюдайте за своей семьёй и поймёте чем живёт ребёнок в школе.


Слайд 7 Главные вопросы:
Учим анализировать ситуацию!
« Что произошло до ссоры?»
Как

Главные вопросы:Учим анализировать ситуацию!« Что произошло до ссоры?»Как ты думаешь, почему

ты думаешь, почему вы поссорились?
Тебя не любят? А ты

любишь ребят? Если нет – так почему они должны любить тебя?
Попробуй посчитать – сколько раз ты обидел одноклассников , отметь каждый случай галочкой и спрячь эту бумажку.

Слайд 8 Итак! Модель семейных отношений так или иначе переносится

Итак! Модель семейных отношений так или иначе переносится ребёнком в школу!

ребёнком в школу! Совершенствование отношений в семье – правильный путь

помощи ребёнку в его становлении в детском коллективе.

Слайд 9 Простые советы : учимся доверять!

Простые советы : учимся доверять!

Слайд 10 1. Играем и поощряем игры с сюжетом. 2. Проигрываем

1. Играем и поощряем игры с сюжетом. 2. Проигрываем ситуации семейной

ситуации семейной поддержки и взаимовыручки. 3. Анализируем положительные человеческие качества

своего ребёнка и разбираем на примере одноклассников. 4. Учим прощать и отказываться от мщения. 5. Учим доказывать своё мнение приводя доказательства и аргументы. 6. Разбираем конфликт дома на примере игрушек или разыгрываем с помощью взрослых. 7. Всегда разбираем обе стороны с позитивных позиций.

Слайд 12 Учимся сочувствовать!
А если бы так сделали тебе или

Учимся сочувствовать!А если бы так сделали тебе или твоей маме? А

твоей маме?
А если бы это был малюсенький котёнок

– ты бы тоже его ударил?
Если провинится один – накажут всех!
Ведём дневник личного успеха, где есть белые и чёрные страницы. Ребёнок сам оценивает свои поступки и делает вывод – можно применять шкалу личного рейтинга.

Слайд 13 Учимся дружить!
Доверяй другу.
Чувствуй симпатию к другу.
Не бойся сказать

Учимся дружить!Доверяй другу.Чувствуй симпатию к другу.Не бойся сказать правду.Оценивай поступки, а

правду.
Оценивай поступки, а не человека.
Шути смешно, а не обидно.
Делись

с другом своими секретами и храни его тайны.
Находи общее дело и игру!
Всегда приходи на помощь!
Всегда радуйся успехам друга – ведь это и твои успехи!



Слайд 14 Шпаргалка для взрослых!
Быть внимательным к нуждам и потребностям

Шпаргалка для взрослых!Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка! – Не

ребёнка! – Не растите в своём сокровище внутренний конфликт

и не пытайтесь воплотить в нём всё, что не смогли сами.
Демонстрировать личную модель неагрессивного поведения.
Наказывать обязательно , но только за конкретные поступки.
Не унижать ребёнка нигде и никогда.

Слайд 15 * Обучать приемлемым способам выражения гнева. * Научить ребёнка

* Обучать приемлемым способам выражения гнева. * Научить ребёнка правильно

правильно проявлять свой гнев.( специальные игрушки, рисунок, игра, спорт). *

Обучить распознаванию эмоционального состояния ( какое настроение и как поступать). * Отработать навык реагирования в конфликтных ситуациях ( доказательство или помощь взрослого).

Слайд 16 Самое главное качество человека – умение брать ответственность

Самое главное качество человека – умение брать ответственность на себя!

на себя!


Слайд 18 Агрессивный или гиперактивный?
Непоседлив в учении и усидчив в

Агрессивный или гиперактивный?Непоседлив в учении и усидчив в игре.Часто спорит и

игре.
Часто спорит и ругается со взрослыми и детьми.
Отказывается выполнять

правила.
Труслив.
Специально раздражает других людей.
Часто жалуется на других детей.
Злится , отказываясь что-либо сделать.
Завидует.
Если обидели – мстит.
Считает, что его не любят и обсуждают.

Слайд 19 Количество «да» - 3-4 – скрытая склонность к агрессии

Количество «да» - 3-4 – скрытая склонность к агрессии ( помощь

( помощь семьи, педагога, психолога); - 4-7 – агрессия ,

поддающаяся коррекции ( семья, психолог, психотерапевт); 7-10 – ребёнок агрессивен , может быть опасен ( срочная помощь психолога и психиатра , семьи и школы, особый режим обучения).

Слайд 20 Рекомендуем: Книги В.Оклендер «Окна в мир ребёнка» Р.Кэмпбелла « Как

Рекомендуем: Книги В.Оклендер «Окна в мир ребёнка» Р.Кэмпбелла « Как справляться

справляться с гневом ребёнка» Е.Лютова, Г.Монина « Шпаргалка для взрослых

. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми».

  • Имя файла: materialy-k-konferentsii-v-ramkah-partnyorskoy-aktsii-proekta-vmeste-s-semyoy-na-temu-znaete-li-vy-svoego-rebyonka-prezentatsiya-statya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0