Презентация на тему Модель школи

забезпечити досягнення таких освітніх результатів, які б відповідали цілям

розвитку творчої особистості та сучасним вимогам суспільства. Щоб гідно жити в сучасному суспільстві, особистість повинна бути творчою, компетентною в різних сферах діяльності. Школа має допомогти учням в оволодінні технологіями життєтворчості, створити умови для розкриття потенціалу самопізнання, самооцінки, самопрограмування, самоствердження, самореалізації, самоконтролю, інтеграції в соціальний простір.
Останнім часом найбільш затребуваним

творчого середовища, в якому формується нова людина, як творча

особистість, розкриття обдарувань якої збагатить суспільство, забезпечить її професійний розвиток. І в цьому контексті на перший план виходить організація роботи по створенню умов для формування високо інтелігентної, активної творчої особистості.

забезпечити розвиток творчої особистості до свого життя;
Створення умов для

розвитку творчої особистості;
Формування рівня соціальної зрілості учнів, достатнього для забезпечення їхньої самостійності в різних сферах життєдіяльності;
Удосконалення діяльності школи, перенацілення її на досягнення кінцевого результату – формування гармонійно-розвиненої, творчої особистості здатної реалізувати себе в соціумі

розвитку творчої особистості


Формування ключових компетентностей особистості


Навчальний процес


Виховний процес


Урочна

і позаурочна діяльність

Особистісно-зорієнтований підхід

виховання
(факультативи, курси, спецкурси, профілізація, гурткова робота, індивідуальна робота)
Вивчення 2-х

іноземних мов: французької, англійської.
Комп’ютеризація.
Відродження і впровадження народних звичаїв і обрядів, традицій козацтва.
Формування цивілізаційних компетентностей типових для європейської молоді.
Організація дослідницької роботи учнів ( МАН, інтелектуальні турніри, олімпіади, творчі конкурси.)

набуті знання на практиці

Знання основ наук. Стійкі моральні переконання

. Активна громадянська позиція

Уміння самостійно приймати рішення

уміння обирати профіль навчання;
знання основ економіки, права; комп'ютерна грамотність

Досконале володіння державною та іноземними мовами

Уміння самостійно здобувати знання з предметів, яких вимагає сьогодення. Добра фізична підготовка та міцне здоров'я

сучасних інформаційних технологій;
Створення умов для самоосвітньої діяльності учнів;
Розвиток реалістичного

розуміння того, як і чому від ролі кожного залежить добробут окремої людини, школи, сім'ї, держави;
Розвиток в учнів потреби в повній реалізації їхніх просвітницьких та громадських обов'язків.

виявлення обдарованих учнів (тести, співбесіди, консультації з батьками, психологом,

анкетування, класні години “Розкажи мені про себе”, “Мої захоплення”);
Складання індивідуальної програми розвитку особистості (згідно з психологічними, фізичними і моральними здібностями);
Інтерактивні прийоми на уроці (диференційований підхід, асистент – учитель, керівник творчої групи, лаборант, куратор, тощо);
Шефство над молодшими школярами;
Робота з батьками (лекторії, заохочення батьків творчих дітей)

самоврядування;
Через участь у роботі різноманітних гуртків;
Через діяльність “Прес-центру”
Олімпіади та

МАН;
Участь у творчих учнівських конкурсах за інтересами;
Участь у регіональних творчих проектах.

компетентного, творчого випускника школи;
Визначення ключових компетентностей для різних сфер

життєдіяльності особистості;
Обґрунтування оптимальних технологій, що сприяють оволодінню компетентністю, розширюють можливості компетентнісного вибору особистістю життєвого шляху;
Проектування та поетапні апробації компетентнісно зорієнтованого освітньо-реалібітаційного простору, спрямованого на становлення особистості як суб'єкта життя;
Використання інтерактивних технологій, підвищення інноваційної культури педагогічних кадрів

олімпіадах, різноманітних конкурсах, науково-практичних конференціях тощо.
Надання кожному учневі освіти,

відповідно до його можливостей, здібностей, інтересів та державних стандартів освіти.
Підвищення якості навчання з кожного предмета.
Формування професійної компетентності, технологічної грамотності кожного педагога, зміна ролі вчителя на уроці. Він – транслятор знань, учить учнів учитися, порадник, який допомагає знаходити місце в житті.
Виховання компетентного, випускника школи.
Висока життєва конкурентноспроможність.

розвитку особистості виступає гуманістична педагогіка співробітництва, яка передбачає широке

використання активної творчої роботи вчителів та учнів в поєднання з розвиненим учнівським самоврядуванням.
Педагогічний колектив в постійному творчому пошуку, про що свідчать:
1.) Програма щодо створення ситуації успіху з метою надання можливості кожній дитині відчути радість успіху з урахуванням її індивідуальних особливостей та схильностей

навчально-виховний процес. Принципи побудови навчально-виховного процесу. Виховання та розвиток

креативності”
2.) Завдання школи з упровадження в практику ефективних засобів і технологій виявлення навчання і самовдосконалення обдарованої молоді, створення умов для її гармонійного розвитку (на виконання Концепції державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006-2010 роки, районної цільової програми “Обдаровані діти” на період 2006-2010 роки
3. Система роботи: м/о класних керівників, м/о вчителів-предметників
4. Система організації та проведення масових заходів
5. Система презентації досягнень учнів.

учнями
Про результативність та успішність діяльності Школи розвитку творчої особистості

свідчать:
- збільшення кількості та якісних показників результативності участі учнів школи в науково-дослідницькій,спортивно-масовій, художньо-естетичній та інших видах діяльності

учасників конкурсів.

беруть участь у масових заходах

Носуленко Роман
2. Ліповий Володимир
3. Кіртул

Евгенія
4. Бєла Віолетта
5. Лимар Владислав
6. Арделян Наталя
7. Григоренко Наталя
8. Кравченко Марія
9. Ололенко Павло