С. Я. Маршак Он взрослых изводил вопросом «почему?». Его прозвали «маленький философ». Но только вырос он, как начали ему Преподносить ответы без вопросов. И с этих пор он больше никому Не задает вопросов «почему?».
инновационных технологий, компьютеризации и огромного количества телепередач и литературы
найти нужную информацию. В связи с этим возникает необходимость выбирать более эффективные методы воспитания и обучения, дающие детям ключ к познанию действительности, а не исчерпывающую сумму знаний. В дошкольном возрасте основным структурным компонентом познавательного развития становится проблемность, которая обеспечивает постоянную открытость ребенка новому, выражается в поиске несоответствий и противоречий.
Слайд 5
Опыт моей педагогической деятельности подтверждает, когда дети увлечены
происходящими событиями, когда у них есть определенный запас знаний,
впечатлений о данном явлении, они могут сами ставить новые задачи, придумывать игровые действия и способы их выполнения.
Слайд 6
Дошкольное детство – это начальный этап формирования личности
человека. В это время закладывается позитивное отношение к природе,
к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
Слайд 7 Метод проектной деятельности, основывается на личностно-ориентированном
подходе к обучению и воспитанию, он развивает интерес, любознательность,
формирует навыки сотрудничества и практические умения.
Слайд 13
В своей работе я использовала следующие формы детских
проектов.
Исследовательские Познавательные Творческие (в виде детского праздника) Игровые и т.д.
По продолжительности проекты были краткосрочными (1 занятие) и длительными, а так же индивидуальные и групповые. Работу над каждым проектом начиналась с составления обоснованного плана действий, который формировался и уточнялся на протяжении всего периода.