Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемы адаптации первоклассников презентация к уроку (1 класс)

Содержание

Проблема адаптации первоклассников в школе является актуальной для всей системы образования. Приходя в школу, попадая в новую для себя ситуацию, практически все дети переживают и волнуются. Выражается это по-разному: одни стараются всячески привлечь к себе внимание
ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Проблема адаптации первоклассников в школе является актуальной для всей системы образования. Приходя Адаптация		Адаптация к школе — это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый Личностная и социально-психологическая готовность к школе.умения детей сознательно подчинить свои действия правилу, Учитывая возрастные особенности развития познавательной сферы ребенка, интеллектуальная готовность Диагностика готовности к школе РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА		Этот тест впервые был предложен Ф. Гуденаф ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ		Эта методика, предложенная Д.Б. Элькониным, направлена на выявление умения внимательно слушать ОБРАЗЕЦ И ПРАВИЛО		Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой ПЕРВАЯ БУКВА		Методика направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова Для многих детей поступление в школу может стать трудным испытанием. Хотя бы Нарушения адаптационного процесса к школе могут проявляться в виде: несформированности элементов учебной ДезадаптацияНаиболее типичные проявления дезадаптации:1. Неврозоподобные расстройства:нарушение сна, нарушение аппетита;неадекватные реакции;жалобы на усталость, головную С целью профилактики проблем школьной дезадаптации необходимо соблюдать следующие рекомендации: 1. Искреннее Суммируя факторы психологической адаптации ребенка, можно сказать, что основными показателями благоприятной адаптации СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Проблема адаптации первоклассников в школе является актуальной для

Проблема адаптации первоклассников в школе является актуальной для всей системы образования.

всей системы образования. Приходя в школу, попадая в новую

для себя ситуацию, практически все дети переживают и волнуются. Выражается это по-разному: одни стараются всячески привлечь к себе внимание и действительно привлекают его своей подвижностью и не всегда оправданной активностью, другие, наоборот, как будто замирают, говорят тише, чем обычно, с трудом вступают в контакт с другими детьми и учителем.
При всем многообразии различных проявлений поведения детей в период адаптации, можно сказать, что все будущие первоклассники в этот нелегкий для них период нуждаются в помощи и поддержке со стороны взрослых - учителя и родителей.


Слайд 3 Адаптация
Адаптация к школе — это процесс привыкания к новым

Адаптация		Адаптация к школе — это процесс привыкания к новым школьным условиям, который

школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему.

Его составляющими являются физиологическая адаптация и социально-психологическая адаптация (к учителям и их требованиям, к одноклассникам).

Психологическая адаптация, понимается как адекватное включение ребенка в новую социальную ситуацию, является важным фактором стабилизации социальной ситуации развития, существенно влияет на развитие личности ребенка.


Слайд 4 Личностная и социально-психологическая готовность к школе.
умения детей сознательно

Личностная и социально-психологическая готовность к школе.умения детей сознательно подчинить свои действия

подчинить свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия;
умение ориентироваться

на заданную систему требований;
умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;
умение самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу.
Таким образом, данный компонент предполагает развитие у детей потребности общения с другими, умение подчиняться интересам и обычаям детской группы, развивающиеся способности справляться с ролью школьника в ситуации школьного обучения.


Слайд 5 Учитывая возрастные особенности развития познавательной сферы ребенка, интеллектуальная

Учитывая возрастные особенности развития познавательной сферы ребенка, интеллектуальная готовность

готовность к обучению в школе предполагает:
дифференцированное восприятие;
аналитическое мышление

(способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец);
логическое запоминание;
интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;
развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.


Слайд 6 Диагностика готовности к школе
РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА

Этот тест впервые был

Диагностика готовности к школе РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА		Этот тест впервые был предложен Ф.

предложен Ф. Гуденаф для исследования общего уровня умственного развития

ребенка.
низкие показатели - 13,4%
хорошие показатели - 86,6%


Слайд 7 ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Эта методика, предложенная Д.Б. Элькониным, направлена на

ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ		Эта методика, предложенная Д.Б. Элькониным, направлена на выявление умения внимательно

выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого,

правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.
низкие показатели - 18,9%
хорошие показатели - 81,1%


Слайд 8 ОБРАЗЕЦ И ПРАВИЛО
Методика направлена на выявление уровня организации

ОБРАЗЕЦ И ПРАВИЛО		Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться

действий, умения руководствоваться системой условий поставленной задачи, преодолевая влияние

посторонних факторов.

низкие показатели - 17,8%
хорошие показатели - 82,2%


Слайд 9 ПЕРВАЯ БУКВА
Методика направлена на выявление умения выделять согласный

ПЕРВАЯ БУКВА		Методика направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале

звук в начале слова (без учета его твердости/мягкости). При

этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не на значение слова.
низкие показатели - 26,7%
хорошие показатели - 73,3%


Слайд 10 Для многих детей поступление в школу может стать

Для многих детей поступление в школу может стать трудным испытанием. Хотя

трудным испытанием. Хотя бы с одной из следующих проблем

сталкивается каждый ребенок:

режимные трудности (они заключаются в относительно низком уровне произвольности регуляции поведения, организованности);
коммуникативные трудности ( чаще всего наблюдаются у детей, имеющих малый опыт общения со сверстниками, проявляются в сложности привыкания к классному коллективу, к своему месту в этом коллективе);
проблемы взаимоотношений с учителем;
проблемы, связанные с изменением семейной обстановки.


Слайд 11 Нарушения адаптационного процесса к школе могут проявляться в

Нарушения адаптационного процесса к школе могут проявляться в виде: несформированности элементов

виде:
несформированности элементов учебной деятельности;
несформированности мотивации учения;
неспособности произвольной регуляции поведения,

внимания, учебной деятельности;
неумения приспособиться к темпу школьной жизни.

Слайд 12 Дезадаптация
Наиболее типичные проявления дезадаптации:
1. Неврозоподобные расстройства:
нарушение сна, нарушение аппетита;
неадекватные

ДезадаптацияНаиболее типичные проявления дезадаптации:1. Неврозоподобные расстройства:нарушение сна, нарушение аппетита;неадекватные реакции;жалобы на усталость,

реакции;
жалобы на усталость, головную боль, тошноту и т. п.;
страхи,

навязчивые движения (подергивание век, мышц лица, шеи, покашливание, обкусывание ногтей и т. п.);
нарушение темпа речи (запинки).
2. Неврозы, невротические расстройства (энурез, заикание, неврозы навязчивых состояний и т. п.).
3. Астенические состояния (снижение массы тела, бледность, синяки под глазами, неустойчивая, очень низкая работоспособность, повышенная утомляемость и т. п.).
4. Снижение сопротивляемости организма (частая заболеваемость).
5. Снижение учебной мотивации.
6. Снижение самооценки, повышенная тревожность, эмоциональное напряжение.


Слайд 13 С целью профилактики проблем школьной дезадаптации необходимо соблюдать

С целью профилактики проблем школьной дезадаптации необходимо соблюдать следующие рекомендации: 1.

следующие рекомендации:
1. Искреннее и доброжелательное отношение к ребенку, мягкость

и чуткость в процессе общения.
2. Определение причин невротизации, «плохого» поведения и самочувствия ребенка.
3. Обеспечение доверительных отношений, проявление интереса к внутренней жизни ребенка, анализ его переживаний, тревог и страхов.
4. Исключение из общения высказываний, которые подразумевают негативную оценку личности ребенка.
5. Избегание отрицательного сравнения ребенка со сверстниками.
6. Необходимость высказываний для ребенка о том, что он любим таким, какой он есть – со всеми достоинствами и недостатками.


Слайд 14 Суммируя факторы психологической адаптации ребенка, можно сказать, что

Суммируя факторы психологической адаптации ребенка, можно сказать, что основными показателями благоприятной

основными показателями благоприятной адаптации являются: формирование адекватного поведения, установление

контактов с учащимися, учителем, овладение навыками учебной деятельности.
Конечно, и учитель, и родители заинтересованы в том, чтобы дети как можно быстрее и успешнее вошли в школьную жизнь. Нужно помнить об этом и прилагать все усилия, создавать комфортные психологические условия, чтобы адаптация первоклассника к обучению прошла успешно.


  • Имя файла: problemy-adaptatsii-pervoklassnikov-prezentatsiya-k-uroku-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0