Презентация на тему Розумове і трудове виховання дітей

педагогіки.


Народ завжди уважно стежив за розвитком активної розумової діяльності

людські якості. Народ був переконаний, що від знань та

Народна педагогіка дає правдиве тлумачення розуму, розгля­даючи його як найвищий ступінь виявлення пізнавальної дія­льності людини, здатності мислити, порівнювати, робити висновки.

З поняттями «розум», «мудрість» народ пов'язував такі по­зитивні риси людини, як статечність, стриманість, передбачли­вість, розсудливість, скромність, помірність.

розвитку активної розумової діяльності дітей.
Передусім чітко виділені завдання розумового

формування пізнавальних інтересів

ознайомлення з навколишнім світом

формування інтелектуальних навичок

розвиток пізнавальних здібностей, розуму, мислення

організація спілкування з розумними людьми

розвиток цікавості, допитливості

свідомості;
Систематичність в одержанні знань і неперервність освіти;
Наочність;
Свідоме

Доцільність навчання з раннього дитинства;

Емоційність навчання та виховання.

дорослих;
розвиток відчуттів і органів сприймання;
живе спілкування з

внутрішня потреба людини. У загальній системі народної педагогіки праця

В українській народній педагогіці традиційно прославляється трудівник і засуджується ледар, дармоїд, «трутень».

праці
виховання шанобливого ставлення до хліба, землі
виховання прагнення жити плодами

формування трудової моралі

виховання трудової ініціативи, наполегливості, трудової творчості, бережливості та ощадливості

засвоює правила користування предметами, елементарні норми поведінки. Дитина залучається

II. допоміжний (визначальний) - 7-15 років;

III. основний (завершальний) - 15-20 років.

Працювати енергійно, зосереджено, не поспішаючи і
не відволікаючись.

Доводити справу до кінця.

1.

2.

3.

4.