Слайд 2
"Закрепление.
Правописание приставок.
Весна в природе."
Цели урока
углублять знания детей о приставках, их роли
в словах, дать понятие о единообразном написании приставок, независимо от произношения;
развивать речь, память, внимание, умение выразительно читать, творчески мыслить. составлять правильно предложения, развивать также логическое мышление, межпредметную связь ;
воспитывать любовь к предмету, русской природе, уважение друг к другу.
Слайд 4
Вариант 1
Назови как можно больше существительных на тему
«Зима». Если не можешь справиться с заданием, смотри карточку
№2.
Слайд 5
Вариант 2
Назови как можно больше существительных по
картине на тему
«Зима». Рассмотри, что нарисовано справа, слева, вверху, внизу. Если не можешь справиться с заданием, смотри карт. № 3
Слайд 6
Вариант 3
Выпиши только те существительные, которые подходят к
картине
«Волшебница-зима». Снег, дождь, деревья, лес, лыжи, коньки,
гроздья, рябина, стог, сено, олень, лось, птицы, кормушка, изба, деревня, красота.
Слайд 7
Вставьте пропущенные орфограммы
Со_нце льет (на) землю лучи.
Нач_лась оттепель. Л_тят гр_чи – вес_ники в_сны. П_стух гонит
стадо (на) пас_бище. (При) шла радос_ная в_сенняя п_ра.
Слайд 8
Словарная работа
Вариант 1
Мес_ц, к_л_ндарь, _г_род, к_пуста,
в_рба, к_мбайн, ___ея, м_лина, _сина, п_сок, яг_да, з_мл_ника, пш_ница,
_кскурсия.
Найдите в данных словах буквы, которые обозначают безударные гласные звуки, подчеркните их, поставьте ударение. Сформулируйте правило и запишите его под цифрой 1.
Слайд 9
Словарная работа
Вариант 2
Мес_ц, к_л_ндарь, _г_род, к_пуста, в_рба, к_мбайн,
___ея, м_лина, _сина, п_сок, яг_да, з_мл_ника, пш_ница, _кскурсия.
Ответьте, на
какое правило правописания эти слова и запишите его под цифрой 1.
Слайд 10
Словарная работа
Вариант 3
Мес_ц, к_л_ндарь, _г_род, к_пуста, в_рба,
к_мбайн, ___ея, м_лина, _сина, п_сок, яг_да, з_мл_ника, пш_ница, _кскурсия.
Вставьте
пропущенные буквы .
Слайд 11
Актуализация знаний
Вариант 1. Вставьте пропущенные орфограммы и подберите
проверочные слова в 3 столбике.
З_л_той
Ря_ Пра__ник
К_рмушка Фла_ Зве__ный
Тр_щит Зу_ Радо__ный
Оз_ро Моро_ Капу__ный
Слайд 12
Актуализация знаний
Вариант 2. Вставьте пропущенные орфограммы и подберите
проверочные слова в 1 столбике.
З_л_той
Ря_ Пра__ник
К_рмушка Фла_ Зве__ный
Тр_щит Зу_ Радо__ный
Оз_ро Моро_ Капу__ный
Слайд 13
Актуализация знаний
Вариант 3. Вставьте пропущенные орфограммы и подберите
проверочные слова во 2 столбике.
З_л_той
Ря_ Пра__ник
К_рмушка Фла_ Зве__ный
Тр_щит Зу_ Радо__ный
Оз_ро Моро_ Капу__ный
Слайд 14
Групповая работа по учебнику
Вариант 1.Раскрыть скобки. Выделить приставки
и предлоги. Составить одно предложение из словосочетаний и разобрать
по членам предложения.
Вариант 2. Вставить подходящие по смыслу приставки. Выделить приставки и предлоги. Одно предложение разобрать по частям речи.
Вариант 3. Раскрыть скобки. Выделить приставки и предлоги. Одно слово разобрать по составу.
Слайд 15
Письмо по памяти
---------- ---------- русскую,
То ------- ,
то ----------.
--- беленом -------------
С -------- в карманчиках.
С --------- застежками
,
С ------------ сережками
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Слайд 16
Работа по учебнику
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и
раскрывая скобки.
Долго бежала дев_чка. (По) пался ей навстречу еж.
Х_тела дев_чка (под) толкнуть его н_гой, да (по) боялась (на) колоться. А еж_к (по) казал ей, куда гуси (по) летели. (За) сп_шила дев_чка да__ше.
