Детские презентации

Зачем идти ребенку в детский сад? В детском саду ребенок имеет возможность общаться со сверстниками.Ребенок приобретает навыки общения с взрослыми..В детском саду ребенок знакомится с определенными правилами и учится соблюдать их.Ребенок получает возможность интеллектуального и физического развития. С поступлением

О себе. Место работы : МКОО «Среднетерешанская средняя школа»;Должность: учитель начальных классов;Образование: среднее специальное; . Стаж: 28 лет;Семейное положение: замужем, двое детей. Начала свою педагогическую деятельность старшей пионервожатой в своей родной

Живой родник, с живой водою  Природой нам подарен он,  И мы сберечь должны с тобою,  И людям тем большой поклон,  Кто родники оберегает,  И чтит природные дары,  От всех невзгод родник спасает.  Как светлый лучик доброты. Родник «Нури бабай»Местный кузнец Замалетдинов

В далеком прошлом, много тысяч лет назад, все животные были дикими. Постепенно люди приручили, одомашнили некоторых из них. И не просто одомашнили, а вывели множество пород этих животных с такими свойствами, которых у их диких предков не было.Дикие куры Имели жесткое мясо,

«Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного освоения учащимися социального опыта.» Стандарт предполагает реализацию в

Гостьи к нам пришли: седая, А за нею — молодая, Третья ярко расцветает, А четвёртая рыдает. Зима, весна, лето, осень.

Если рассматривать значения понятия «поддержка» с педагогических позиций, то поддержка со стороны педагога предполагает «стать опорой», «не дать упасть», «укрепить» то что заложено в природе ребенка или иными словами: помочь другому обрести уверенность, подкрепить то положительное, что есть в личности, удержать

1. Как звали маму Иисуса Христа?И.Е.Репин. Рождество Христово

Цель: закреплять навыки ребят ориентирования в пространстве; закрепить пространственные понятия «Около», «В», «Рядом», «На», «ПОД», «Ниже»,»Выше», «Правое», «Левое». Ход: Педагог демонстрирует слайды с картинками и задает вопросы о пространственном расположении предметов. Задача ребенка правильно указать расположение предметов, оперируя пространственными понятиями.

Отгадайте загадку Что за буква, кто узнает?Звука не обозначает,Может только показатьКак согласную читать. Птицы совершают полёт.Скоро пол ёт дождь.ь

Восточно-Европейская равнина.Поверхность у этой равнины неровная, встречаются возвышенности. Эту равнину называют «холмистая равнина», и ещё называют Русской равниной. Посмотрите. Западно-Сибирская равнина.Это огромная равнина- низменность, её поверхность очень ровная, её называют «плоская равнина».Выглядит она так.

Проверка готовности:Чтоб работа закипела,Приготовьте все для дела,Будем клеить и лепить Все должно в порядке быть.Пластилин и картон.Клади на место по скорей. Хохлома.

Великий Новгород

СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА: Галилео Галилей Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Доказал что Земля вращается вокруг Солнца, а не наоборот.

күнбұлттандыбиіккеұшақкөтерілдікірдімұғалімтүнсыныпқақуандыДинараұзарды

Мы пришли сюда учиться!Не лениться, а трудиться.Слушаем внимательно,Работаем старательно! Она приходит с ласкою,И со своею сказкою.Волшебной палочкой взмахнет,В лесу подснежник расцветет.

1 ТУР «Разминка»П.ЛЕ К.РА Р.СА С.НИ2. Г.РА К.СА П.РО Р.КА3. М.РЕ В.ЗА М.ХА К.ША4. З.ЯЦ Л.СА К.ЗА

Гипотеза исследования «Чтобы жить нужны солнце, свобода и маленький цветок» Г.Х.Андерсен Аннотация Узнала о историческом происхождении хлорофитума;изучила биологические и морфологические особенности;познакомилась с особенностями выращивания хлорофитума;научилась

Актуальность реализации проекта:Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир.Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще в самом раннем детстве многие из ребят имеют такую необходимую возможность контактов с домашними животными – кошками, собаками, птицами