Презентация на тему Аттестационная работа. Экологический проект Живи, листок! в системе внеурочной деятельности

слабовидящих детей начинается с далекого 1932 года. Школа-интернат в

г. Лаишево начала свою жизнь с ноября 1968 года. Она была официально открыта 2 ноября 1968 года решением Министерства просвещения ТАССР и Республиканского общества слепых. Ранее школа располагалась в Свияжске Верхне-Услонского района. C января 2016 года произошло переименование школы в Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лаишевская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья».

ограниченными возможностями здоровья:
По программе школы III-IV видов – 78

обучающихся
По программе школы VIII вида – 22 обучающихся
Незрячих воспитанников – 28 человек.
Воспитанников с остаточным зрением – 72 человека
Детей-сирот - 20человек

Обучением и воспитанием детей заняты более 40 педагогов
Из них 3 педагога имеют высшую кв. категорию
22 – I кв. категорию

3-4 классов, родители.
 
Сроки выполнения проекта: долгосрочный (2015-2016 учебный

год)

ребенка к миру природы. Его любознательность и наблюдательность мы

используем для расширения его натуралистического кругозора и экологической эрудиции. Именно в младшем школьном возрасте появляется желание и возможность самому ухаживать за природными объектами. Выявление уровня знаний детей с депривацией зрения о деревьях и кустарниках показало, что они часто воспринимают растения, в том числе и деревья, как неживые объекты. Поэтому педагогические усилия в этом возрасте должны сосредотачиваться на системе представлений ребенка, затрагивая также развитие его практических натуралистических умений.

школьника

расширение зоны индивидуальной экологической ответственности воспитанников

и кустарниках
Развивающие:
Приобретать опыт исследовательской деятельности
Развивать познавательный интерес ко всему

живому
Воспитательные:
Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять
Коррекционные:
Коррекция целей и стратегий взаимодействия с миром природы
Рефлексия своего поведения в природе

беседы по экологии;
Дидактические, творческие, подвижные экологические игры;
Практические

занятия по обучению воспитанников пользованию справочной литературой по биологии;
Самостоятельная работа (с привлечением родителей) с различными текстовыми источниками информации;
Творческая деятельность:
участие в творческих конкурсах и олимпиадах для детей и молодежи;
разработка и оформление индивидуальных экологических тотемов;
выпуск специального номера групповой газеты «Зеркало Дома Надежды», посвященного подготовке в рамках проекта;
составление гербария растений, растущих на территории школы-интерната;
экологический театр;
Природоохранные акции

этап – основной (реализация)
3 этап – заключительный
(презентация

проекта)

листок!»

деревьях, как о сообществе растений и животных; о неразрывной

связи человека и природы;
- Принятие первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
- Ответственное отношение детей к окружающей среде (от этого зависит свое здоровье);
- Вовлечение в творческую деятельность каждого ребенка;
- Развитие познавательного интереса к природе, коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.
Для родителей
- Повышение уровня экологического сознания;
- Активное участие в жизнедеятельности группы.