Презентация на тему Духовная жизнь личности

- и лицо, и одежда, и душа, и мысли".

А.П.Чехов.

жизни человека и выяснить её роль и значение для

общества и каждого человека.

План изучения нового материала:

1. Духовный мир человека.
2. Духовные ориентиры личности.
3. Мировоззрение и его роль в жизни человека.

общества, связанная с производством, сохранением, распространением и потреблением ценностей

духовной культуры. В процессе духовной жизни человек реализует потребности в знании, любви, творчестве, красоте, познавая окружающий мир и самого себя, развивая и совершенствуя свою человеческую природу. Наука, искусство, философия, религия, мораль дают человеку многогранное представление о реальном мире и себе самом.

общей культуры, совокупный духовный опыт человечества, включающий его интеллектуальную

и духовную деятельность и её результаты.

Духовная культура охватывает нравственность, науку, образование, воспитание, религию, право, искусство, литературу, этику, эстетику.

Духовная культура – это внутреннее богатство сознания, степень развитости человека и общества.

ЗАВИСИТ ДУХОВНЫЙ МИР

ЧЕЛОВЕКА ?

включает знания, веру, чувства, стремления людей.

общение и поведение людей, обеспечивающих единство общественных и личных

интересов.

Ценности – это то, что наиболее дорого, свято как для одного человека, так и для всего человечества.

Идеал – это совершенство, высшая цель человеческого стремления, представление о высших моральных требованиях, о наиболее возвышенном в человеке.

запреты и требования человека и общества.

2 группа: Определите какие

моральные установки личности сформулировал философ И.Кант.

3 группа: Перечислите виды ценностей.

от рождения, а формируются в семье, в процессе общения

с другими людьми, в период обучения и воспитания в школе, при восприятии памятников мировой культуры и на основе самовоспитания позволяют сформировать собственные моральные ценности. Самовоспитание имеет большое значение в формировании духовной жизни человека. Это самоконтроль, предъявление высоких требований к самому себе по всем видам своей деятельности.

на мир, который его окружает.

Это целостное представление о природе,

обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.

Религиозное

Научное



Возникает в процессе Его основой являют- Опирается на
личной практической ся религиозные учения, достижения нау-
деятельности челове- содержащиеся в памят- ки, включает в
ка, опирается на никах мировой духовной себя научную
жизненный опыт. Его культуры, как Библия, картину мира.
называют житейским Коран, Талмуд, священ-
мировоззрением. ные книги буддистов и др.

человека?
Даёт ориентиры и цели в практической и теоретической деятельности.

Позволяет

понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает методами познания и деятельности.

Даёт возможность определять истинные ценности жизни и культуры, отличать действительно важное для человека в достижении ориентиров и целей.

философа С.Н.Булгакова.

В человеке непрестанно борются два начала, из которых одно влечёт его к активной деятельности духа, к работе духовной во имя идеала…а другое стремится парализовать эту деятельность, заглушить высшие потребности духа, сделать существование плотским, скудным и низменным. Это второе начало и есть истинное мещанство; мещанин сидит в каждом человеке, всегда готов наложить на него свою омертвляющую руку, как только слабеет его духовная энергия. В борьбе с самим собой, включающей борьбу и с внешним миром, и состоит нравственная жизнь, имеющая поэтому своим условием этот коренной дуализм нашего существования, борьбу двух душ, которые живут в одном теле не только у Фауста, но и у всякого человека…

человека, наполняет его деятельность глубоким смыслом и способствует выбору

верных ориентиров.

Нравственное самовоспитание означает единство сознания и поведения, неуклонную реализацию нравственных норм в жизни и деятельности.

Наше время позволяет человеку совершить мировоззренческое самоопределение. Каждый сам выбирает то, что, по его мнению помогает жить.