Слайд 2
Основной круг вопросов, проверяемых в рамках ЕГЭ
культура и
духовная жизнь: понятие «культура», К. как социальное явление, материальная
и духовная К., пути приращения культурных ценностей;
формы и разновидности К.: народная, массовая и элитарные К., их признаки; понятие субкультуры, молодёжная субкультура;
средства массовой информации: место СМИ в системе массовой коммуникации, отличительные черты и социальные функции СМИ;
Слайд 3
(продолжение)
искусство, его формы и основные направления: понятие «искусство»,
специфика И. в сравнении с другими областями культуры, формы
и основные направления И.;
наука: понятие и социальные функции Н. в сравнении с другими областями культуры, современный этап развития Н.;
образование и самообразование: понятие и социальные функции системы образования, базовые принципы развития современной системы О., система О. в РФ, цели и специфика самообразования;
Слайд 4
(продолжение)
религия как феномен культуры: понятие «религия», специфика Р.
В сравнении с другими областями К., социальные функции Р.,
типология Р., мировые Р.;
мораль и её категории: понятие «мораль», М. в ряду социальных норм, социальные функции М., базовые категории М.;
тенденции духовной жизни современной России.
Слайд 5
Культура
(в узких смыслах) -
Совокупность областей творческой деятельности,
в той или иной мере связанных с искусством.
Собирательное понятие,
объединяющее искусство, религию, науку, образование.
Исторически обусловленный уровень развития общества в единстве его материальной и духовной жизни.
Слайд 6
Культура
(в широком смысле) -
универсальное отношение
человека к миру, через которое человек постигает, создаёт мир
и самого себя; универсальный способ творческой самореализации человека; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.
Слайд 7
1. Понятие «культура» в широком смысле включает в
себя
общество как целое;
весь материальный и духовный мир;
природу, испытывающую воздействие
человека;
всё, что создано человечеством.
Слайд 8
Виды деятельности
1. Практическая:
а) материально-производственная;
б) социально-преобразовательная.
2. Духовная:
а) прогностическая;
б) познавательная;
в)
ценностно-ориентировочная.
3. Творческая.
4. Трудовая.
5. Игровая.
6. Созидательная.
7. Разрушительная.
Слайд 9
2. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности
людей, а также их результаты в совокупности можно назвать
культурой;
обществом;
материальным
миром;
цивилизацией.
Слайд 10
3. Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.
Ценности контркультуры не совпадают с ценностями господствующей культуры.
Б. Со
временем контркультура может стать господствующей культурой.
верно только А; 3) верны оба суждения;
верно только В; 4) оба суждения неверны.
Слайд 11
В чём различие культур
массовой, элитарной и народной?
Назовите продукты
этих культур.
Слайд 12
4. Элитарная культура в отличие от массовой
влияет на
культурные запросы и потребности личности;
учитывает запросы наиболее взыскательной части
публики;
создаётся профессиональными авторами;
носит интернациональный характер.
Слайд 13
5. Найдите в приведённом списке примеры произведений народной
культуры
«мыльная опера»
детектив
шлягер
частушка
былина
Слайд 14
В ряду средств, обеспечивающих массовую коммуникацию, принято различать:
СМИ
– периодическая печать (пресса), радио, телевидение;
средства массового воздействия –
кино, театр, цирк, иные зрелищные представления, художественная литература;
собственно технические средства коммуникации – телефон, факс, компьютерные сети и т.п.
Слайд 15
Признаки СМИ:
регулярность воздействия на массовую аудиторию;
тиражирование социально значимой
информации;
предоставление актуальной информации, ориентированной на целевые группы аудитории и
др.
Слайд 16
6. Найдите в приведённом списке примеры СМИ
Газета «Аргументы
и факты»
Журнал «Вопросы философии»
Радиостанция «Хит-FM»
Детектив-бестселлер
Театр «Сатирикон»
Киностудия «Мосфильм»
Слайд 17
7. Верны ли следующие суждения о СМИ?
А.
В условиях рыночной экономики все СМИ принадлежат частным лицам
или организациям.
Б. СМИ появились в условиях перехода общества в постиндустриальную фазу развития.
верно только А; 3) верны оба суждения;
верно только В; 4) оба суждения неверны.
Слайд 18
Отличительная черта искусства:
В произведениях искусства, даже
наиболее приближенных к реальности (как, например, художественная фотография), всегда
отражается авторское «видение», особое отношение к окружающему миру. Собственно, творческий процесс в искусстве является выражением авторского восприятия мира в художественных образах.
Слайд 19
8. Установите соответствие между характерной чертой и сферой
культуры
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
стремление к доказательности выдвигаемых положений
образное видение мира
подчёркнутая субъективность
преимущественно
вертикальный характер преемственности
СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ
А. наука
Б. искусство
Слайд 20
9. Распределите перечисленное ниже следующим образом: первые три
позиции должны характеризовать деятельность художника, а три последующие –
процесс работы учёного.
Выбор сюжета
Выдвижение гипотезы
Выстраивание композиции
Теоретическое осмысление фактов
Создание художественного образа
Экспериментальная проверка
Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания без пробелов.
Слайд 21
10. Верны ли следующие суждения о науке?
Науку можно
охарактеризовать как:
А. особую систему знаний, объективно отражающих реальный мир.
Б.
совокупность особых методов, средств получения и интерпретации полученных знаний.
верно только А; 3) верны оба суждения;
верно только В; 4) оба суждения неверны.
Слайд 22
11. Проблема социальной ответственности учёных стала особенно актуальной,
так как
современная наука обогащает знания людей об окружающем мире;
наука
вторгается в такие области реальной жизни, изучение которых может радикально изменить представления людей;
использование результатов научных открытий слабо контролируется обществом;
научная деятельность приобретает всё более интернациональный характер.
Слайд 23
12. Верны ли следующие суждения о социальной функции
образования?
Социальная функция образования заключается в том, что оно:
А. обогащает
людей знаниями и представлениями о современном мире.
Б. непосредственно добывает новое знание об окружающей действительности.
верно только А; 3) верны оба суждения;
верно только В; 4) оба суждения неверны.
Слайд 24
Система образования -
совокупность образовательных программ и
стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления образованием, а
также комплекс принципов, на которых строится её функционирование.
Слайд 25
Образовательные ступени системы образования РФ:
Дошкольное образование.
Общее образование:
начальное образование
(1-4 классы);
основное общее образование (5-9 кл.);
среднее (полное) общее образование
(10-11, 10-12 кл.).
Профессиональное образование:
начальное;
среднее;
высшее;
послевузовское.
Система дополнительного образования (кружки, секции, курсы и т.д.).
Слайд 26
13. Укажите признак, характеризующий среднее образование в РФ:
среднее
общее образование является обязательным в РФ;
государство гарантирует гражданам РФ
общедоступность и бесплатность среднего общего образования;
набор обязательных базовых курсов в средней школе устанавливается местными органами образования;
государственные стандарты среднего образования определяют содержание образования только в государственных школах.
Слайд 27
Религия -
Лат. «связывание, повторное обращение к чему-либо».
Взаимоотношения между
Богом и человеком.
Совокупность взглядов и представлений, система верований и
обрядов, объединяющая признающих их людей в одну общность.
Особый тип мировоззрения, определяемый верой в существование высшего разумного сверхчеловеческого начала или божества.
Специфическая форма общественного сознания, извращённое, фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил (с точки зрения атеизма).
Слайд 28
Типология религий
по количеству богов
Слайд 30
Формы религий:
Тотемизм – поклонение какого-либо рода, племени животному
или растению как своему мифическому предку и защитнику.
Фетишизм –
вера в магические свойства различных предметов.
Анимизм – вера в духов и душу или всеобщую одухотворённость природы.
Слайд 31
14. Какое слово пропущено в схеме?
Слайд 32
15. Какое слово пропущено в схеме?
Слайд 33
16. К мировым религиям относится
христианство
синтоизм
индуизм
конфуцианство
Слайд 34
17.Установите соответствие между формами и видами религии:
буддизм
шаманизм
христианство
знахарство
индуизм
ислам
анимизм
фетишизм
синтоизм
А) родоплеменные
Б)
национально-государственные
В) мировые
Запишите последовательность букв без пробелов и других символов.
Слайд 35
Мораль -
это феномен человеческого сознания, разновидность
социальных норм, целью которых является утверждение самоценности личности, равенства
всех людей в их стремлении к достойной счастливой жизни.
Слайд 36
Функции морали:
Носят всеобщий характер, то есть распространяются на
всех людей.
М. направляет сознание и регулирует деятельность людей во
всех сферах общественной жизни.
Действие М. основано на сформированности у конкретного человека способности относительно самостоятельно определять и направлять линию своего поведения при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций
(эта способность выражается в таких категориях, как «совесть», «долг», «честь»).
Слайд 37
18. Моральные нормы
поддерживаются в основном силой общественного мнения
всегда
закрепляются в специальных общегосударственных документах
разрабатываются научными учреждениями
формируют у людей
представление о прекрасном и безобразном
