Слайд 2
««Основы логической аргументации»
ческой аргументации»
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА
МЫШЛЕНИЯ
План
Виды вопросов
Правила постановки вопросов
Логическая структура и виды ответов
Роль вопросов и ответов в деятельности специалиста в области коммуникации
Вопросы и задания для самоконтроля
Выводы
Слайд 3
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Виды вопросов
Вопрос – форма мышления, включающая исходную, или
базисную, информацию с одновременным указанием на ее недостаточность с целью получения новой информации в виде ответа.
Виды вопросов:
1. Уточняющие (определенные, прямые, или «ли-вопросы») и восполняющие (неопределенные, непрямые, или «кто», «что», «какие», «где», «когда», «почему») вопросы.
Примеры уточняющих вопросов: «Любите ли вы свои руки так же, как лицо?» , «Верно ли, что В. В. Жириновский – член Государственного Совета РФ?»
Примеры восполняющих вопросов: «Какие виды деятельности осуществляет специалист по рекламе и связям с общественностью?»
Слайд 4
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Виды и вопросов
2. Простые (содержат одно вопросительное слово) и сложные (включают
в качестве составных частей другие вопросы).
Простые вопросы в свою очередь делят на условные и безусловные.
Пример простого безусловного вопроса: «Вас волнует потеря волос?» Пример простого условного вопроса: «Верно ли, что если студент Иванов А. А. сдаст все экзамены на „отлично”, то получит повышенную стипендию?»
Сложные вопросы делят на конъюнктивные (соединительные) и дизъюнктивные (разделительные), а также смешанные (соединительно-разделительные).
Пример соединительного вопроса: «Соответствуют ли меры экономического воздействия и военной агрессии против Ирака нормам международного права?»
Слайд 5
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Виды вопросов
Пример разделительного
вопроса: «Хотите чаю или кофе?». Пример соединительно-разделительного вопроса: «Верно
ли, что космическое оружие бывает наступательным или оборонительным, или оно бывает и таким, и таким?»
3. Вопросы по существу темы и вопросы не по существу темы.
4. Логически корректные( правильно поставленные, предпосылки которых являются истинными суждениями) и логически некорректные (неправильно поставленные, предпосылки которых – ложные или неопределенные по смыслу суждения).
Примеры некорректных вопросов: «Какие существительные не спрягаются?», «Сколько углов в треугольнике?»
Слайд 6
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
2. Правила постановки
вопросов
1. Корректность постановки вопроса. Вопросы должны быть правильно
поставленными, корректными. Провокационные и неопределенные вопросы недопустимы.
2. Предусмотренные альтернативы ответа («да» или «нет») на уточняющие вопросы.
3. Краткость и ясность формулировки вопроса: длинные, запутанные вопросы затрудняют понимание и ответ на них.
4. Простота вопроса: если вопрос сложный, то его лучше разбить на несколько простых.
5. В сложных разделительных вопросах необходимо перечисление всех альтернатив.
6. Необходимость отличать обычный вопрос от риторического вопроса. Пример: «Кто из вас не знает фамилию действующего президента РФ?»
Слайд 7
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
3. Логическая структура
и виды ответов
1. Ответы на простые вопросы:
Ответ на
простой уточняющий вопрос («ли-вопрос»): «да» или «нет». Пример: «Является ли А. Маслоу автором „пирамиды потребностей”?» Ответ: «Да».
Ответ на простой восполняющий вопрос («как-вопрос») требует информации о времени, месте, причинах, других условиях и факторах. Пример: «Как сделать кожу нежной и гладкой? Вам нужен крем-гель для душа „Dove”».
2. Ответы на сложные вопросы:
Ответ на сложный соединительный вопрос требует ответа на все простые вопросы, входящие в него. Пример: «Верно ли, что настойку женьшеня применяют при гипертонии, переутомлении, неврастении?» Ответ: «Да», «Да», «Да». Или: «Да, настойку женьшеня применяют и при гипертонии, и при переутомлении, и при неврастении».
Слайд 8
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
3. Логическая структура
и виды ответов
2. Ответы на сложные вопросы:
При ответе на
сложный разделительный вопрос достаточно дать ответ лишь на один или несколько из составляющих его простых вопросов. Пример: «Вы предпочитаете автомобили отечественных или зарубежных марок?» Ответ: «Зарубежных».
Среди ответов различают:
истинные и ложные,
прямые и косвенные, пример: «В каком году закончилась русско-японская война?». Прямой: «Русско-японская война закончилась в 1905 году». Косвенный: «Русско-японская война закончилась в один год с началом первой русской революции».
краткие и развернутые,
полные и неполные,
точные (определенные) и неточные (неопределенные),
по существу и не по существу темы. Пример: «Без комментариев».
Слайд 9
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
4. Роль вопросов
и ответов в деятельности
специалиста в области коммуникации
Любой коммуникативный
акт (подготовка текста обращения, рекламного сообщения и т. д.) предполагает подготовительный этап, на котором необходимо ответить как минимум на три вопроса:
1. Что нужно сказать?
2. Кому нужно сказать?
3. Как нужно сказать?
Примеры: чтобы представить операции, которые выполняет пылесос, рекламист использует серию картинок с пояснениями, каждая из которых демонстрирует различные ситуации его использования. Чтобы подчеркнуть, что состав шампуня является результатом серьезных научных изысканий, в рекламе приводят данные лабораторных исследований, мнение специалистов, демонстрируют схему действия различных элементов и т. д.
Слайд 10
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
4. Роль вопросов
и ответов в деятельности
специалиста в области коммуникации
Использование вопросно-ответных
конструкций является действенным приемом в практике создания рекламных сообщений.
Пример:
«Только мы не бросим Вас в беде!
Буксировка с места аварии? – Да!
Ремонт в дороге и на стоянке? – Да!
Доступные цены? – Да!»
Цель данного сообщения – убедить автовладельцев, что позвонив в эту фирму, они не услышат отказа.
Закон: «Каков вопрос, таков ответ»
Слайд 11
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
4. Роль вопросов
и ответов в деятельности
специалиста в области коммуникации
Фразы-клише, которые
помогают избежать ответа на затруднительный вопрос и одновременно донести до аудитории собственную точку зрения по какому-либо вопросу:
«Это очень интересный вопрос, но перед тем, как на него ответить, я хотел(а) бы сказать, что…», «Конечно, данная точка зрения имеет право на существование, но, возможно, стоит сначала посмотреть на ситуацию с другой стороны…», «Обычно когда мне задают этот вопрос, людей в первую очередь интересует…»
Знание логической постановки вопросов, их конструирования служит рациональной основой успешного проведения бесед, дискуссий, встреч различного уровня.
Слайд 12
Лекция 6. ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
5. Вопросы и
задания для самоконтроля
1. Что такое вопрос? Какие
формы вопросов вы знаете? Приведите примеры из рекламных сообщений.
2. В чем заключается основное отличие между логически корректными, некорректными и провокационными вопросами? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
3. Внимательно изучите любой товар или услугу и попытайтесь ответить на вопросы типа: «А что если уменьшить или увеличить ее в размерах? Изменить форму? Уменьшить вес или, наоборот, утяжелить? Кое-что добавить или убрать? Сделать пригодной для повторного использования? Сменить название? Продавать по двойной цене или доплачивать клиентам?» Результаты оформите в виде эссе на тему: «Роль вопроса в сфере бизнес новаций».
Слайд 13
Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ АРГУМЕНТАЦИИ
ВЫВОДЫ
Кратко рассмотрели
виды вопросов и ответов на примерах из сферы профессиональной
деятельности
2. Кратко рассмотрели роль вопросов и ответов в деятельности
специалиста в области коммуникации