Презентация на тему Мир света

внешнем сыщешь;
Что – вовне, внутри отыщешь.
Так примите ж без

оглядки
Мира внятные загадки.
И.В.Гёте

Формирование естественнонаучной картины мира
Развивающие: развитие навыков проведения физических опытов,

умения самостоятельно получать знания и пользоваться ими для объяснения оптических явлений

Цели курса

к окружающему миру
Показать тесную связь между человеком и явлениями

природы

Задачи курса

света». Рассказать об учёных, занимавшихся проблемами света. Создать общее

представле­ние о свете, световых явлениях, источниках света. Рассказать, как воспринимают окружающий мир животные.
Уроки 2, 3 (2 ч). Световые явления.
Провести демонстрационные опыты с целью подвести учащихся к усвоению основного содержания темы.
Урок 4 (1 ч). Источники света.
Дать представление о естественных и искусственных источниках света. Преломление и отражение света.
Урок 5,6 (2 ч). Мир глазами животных.
Дать представление о том, как воспринимается окружающий нас мир животными.
Урок 7,8 ( 2ч). Глаз и Солнце.
Показать удивительную связь между явлениями природы и человеком. Дефекты зрения. Световые иллюзии.

Учебно-тематическое планирование

Определение горизонтального и вертикального полей зрения», « Определение разрешающей

способности глаза», « Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза»
Урок 11(1 ч). Научно-атеистическое восприятие света.
Сформировать в сознании учеников представления, доказывающие материальность мира и свидетельствующие об отсутствии сверхъестественных сил. Объяснение оптических явлений в природе.
Урок 12,13 (2 ч) Цвет и свет. Психологическое воздействие цвета
Урок14 (1ч). Окно в мир прекрасного.
Показать внутреннюю связь между поэтическим восприятием природы и её научным описанием, взаимообогащение наки и искусства. Продемонстрировать «поэтичность» физики, необходимость знания её законов. Развивать умение логично и образно выражать свои мысли. Воспитывать бережное отношение к природе. Научить в ходе наблюдений за природными явлениями видеть прекрасное.
Урок 15(1ч). Световые явления и их описания в литературе народов мира. Изучение физических явлений и законов во взаимосвязи с рассмотрением их отображения в художественной литературе и произведениях искусства народов мира.
Урок 16(1 ч). Голография.
Показать применение законов оптики в искусстве, живописи и кино.
Уроки 17,18 (2 ч). Свет. Световые явления. Закрепление изученного материала. Самостоятельное проведение опытов, связанных с изучением световых явлений и законов оптики. Решение кроссворда по теме. Тестовая работа по пройденному материалу.
Урок 19, 20 (2 ч). Конкурс творческих работ учащихся. Защита творческих работ.

глубины пространства. Необходимы два изображения, снятые под разными
(небольшими) углами

и воспринимаемые левым и правым глазом независимо друг от друга (цветные очки, перегородка и т.п.)

Не сводите взгляда с промежутка между
пятнами. Оба пятна сольются. Почему?

прекращением
раздражения исчезает не сразу, а сохраняется ~ 0,1 секунды.
Это

свойство глаза называют и н е р ц и е й зрения.
Поэтому при смене световых раздражений менее, чем через
0,1 с, возникает сливающееся целостное впечатление.

Инерция зрения ис-
пользуется для со-
здания кинематогра-
фического эффекта,
т.е. воспроизведения
движения на экране.

Частота обычной ки-
носъёмки – 30 - 300
кадров за 1 сек. При
проекции – от 16 до
24 – 25 кадров в 1 с.

Если на одной стороне экрана изоб-
разить клетку, а на обратной сторо-не – птичку, то что будет наблюда-ться при быстром вращении?