Презентация на тему Подвижные игры. Во что бы поиграть?

движения: бег, прыжки, силовые упражнения, упражнения на меткость, быстроту

реакции.
Играть в них нужно с друзьями, лучше всего на свежем воздухе, во время прогулки.

Основное в подвижных играх

дворе, часто мы с друзьями не знаем, во что

поиграть, старые игры - надоели, а новых – не знаем. Поэтому я решил больше узнать, в какие игры играли раньше наши родители, и записать их для себя и своих друзей.

Немного о работе

это важное и нужное занятие. Узнать и описать новые

для меня подвижные игры. Предмет исследования - подвижные игры у детей и домашних животных Объект исследования - учащиеся 1-4 классов МБОУ СОШ №84; бабушки, дедушки, папы и мамы; домашние животные (собаки, кошки).

подвижные игры.
Исследовать, как часто играют, и в какие подвижные

игры, мои сверстники.
Исследовать и записать, в какие подвижные игры играли раньше.

и животные. Причем, у животных все игры – подвижные.

Детеныши животных во время игры учатся добывать пищу и общению с окружающим их миром.

Для чего нужны подвижные игры?

кошек, для того, чтобы определить в какие игры они

играют.
Установлено, что котята и щенки играют в следующие игры: борьба, подкрадывание, игровые нападения на собратьев, бег на перегонки, прыжки, затаивание и нападение из засады, захват и отнятие игрушки, игры с «мышкой».
При этом товарищи по игре постоянно меняются ролями, что позволяет каждому из них отработать разные элементы «охоты».

Экспериментальная часть 1. Наблюдения за животными

в возрасте от 30 до 67 лет.
Дано описание

28 подвижных игр.
Раньше у детей не было не только компьютеров, но и телевизоры были редкостью.
Почти все свободное время ребята проводили во дворе, где играли в лапту, салки, казаков-разбойников, вышибалы, пионербол и многие другие игры.

2. Опрос

№ 84, для того, чтобы узнать, чем занимаются ребята

в свободное от учебы время, как много они знают и играют в подвижные игры.

3. Анкетирование

школы занимаются активным отдыхом (прогулкой и подвижными играми на

улице), из них 18 человек занятиями в секциях и кружках, 34 человека отдают предпочтение неактивному отдыху, из них: играм дома – 14 человек, компьютерным играм - 12 человек, просмотру телевизора - 4 человека, а также просто бесцельному отдыху - 4 человека.
Группа из 20 человек занимаются различными видами отдыха, как активным, так и малоактивным, т.е. среднеактивным отдыхом.
Творческий подход (вышивание, рисование, музыка и др.) к отдыху совмещен с активным или неактивным у 27 человек, интеллектуальный (шахматы, шашки и др.) - у 29 человек.

рисование, беседа с друзьями, настольные игры, 15 человек ведут

активные игры в коридорах школы, а 28 человек стараются от них не отстать и проявляют среднюю активность.
На вопросы о знании различных подвижных игр все дети разделились на три примерно равные группы: те, кто могли назвать менее пяти игр, от пяти до десяти игр и более 10 игр. При этом у всех групп преобладали игры «Догонялки» и «Прятки» или их разновидности.

в подвижные игры, в этом можно убедиться, наблюдая за

игрой домашних животных – собак и кошек.
Игра имеет важное значение для интеллектуального, физического развития детей и учит общению со сверстниками.
По результатам проведенного анкетирования среди учеников моей школы ребята много времени уделяют различным неактивным видам отдыха, таким как игры дома, компьютерные игры, просмотр телевизора и бесцельный отдых.
В результате опроса людей старшего поколения был составлен сборник подвижных игр «Во что бы поиграть?», который включает перечень и описание подвижных игр для детей.

Выводы

2008 г.
Бондаренко А.К., Матусик И.А. Воспитание детей в игре.

М.: Просвещение, 1983 г.
Детские подвижные игры народов СССР. Сост. А. В. Кенеман. Под ред. Т. И. Осокиной/ М.: «Просвещение», 1988 г.
Таран А. «Классификация подвижных игр» // Журнал "Физическая Культура".
Фабри К.Э. «Игра у животных». М, 1993.
http://ru.wikipedia.org/

Литература