Презентация на тему Основы государственной молодежной политики РФ

о молодежи,
как особой демографической и социальной группе

как таковой не было, были только дети и взрослые,

без какого-либо переходного периода.
Молодежь как особая демографическая группа общества, промежуточная между детьми и взрослыми, стала выделяться с развитием цивилизации, т.е. примерно в эпоху европейского Возрождения

социологами) эта классификация (дети - молодежь – взрослые) была

дополнена и расширена (первый и второй детский возраст, подростковый и юношеский периоды взросления).

людей, начиная с юношеского возрасте вплоть до возраста создания

собственной семьи и появления собственных детей.
С биологической точки зрения молодой человек уже взрослый, но социальной зрелости он еще не достиг

точки зрения социологии, сейчас считается переходный статус и нахождение

в процессе социализации.
Социализация — процесс усвоения человеческим индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

молодежной политики

но может быть и планомерной и управляемой.

Одно из

наиболее кратких определений молодежной политики:
Молодежная политика – это управляемая социализация

власти, регулирующий преимущественно работу с молодежью, появился

в Страсбурге еще в 1881 году.

периода Веймарской Республики в 20-е годы XX века.

В основе – идеи свободы личности и правового государства.
К началу XXI века такая модель организации работы с молодежью действовала в как в европейских странах (Австрии, Германии, Греции, Испании, Италии, Нидерландах, Турции, Финляндии, Швеции и др.), так и в странах азиатских регионов.

странах восточной Европы, находившихся под влиянием СССР в социалистический

период их истории.
По этой системе особые полномочия по представительству интересов всех категорий молодежи приобретала молодежная общественная организация – в случае СССР – ВЛКСМ (комсомол)

вертикалью сверху донизу, с созданной и контролируемой государством системой

оказания различного вида услуг для молодежи (социальных, культурных, образовательных и т.д.)

2. Демократичная (или “самоответственная”) система, основанная на принципе субсидиарности и непосредственным участием молодых людей в формировании и реализации молодежной политики

влияние на процесс социализации молодежи через уменьшение вреда от

нестандарт-ности новых поколений молодых людей без принципиальных изменений в обществе
Модель Р – влияние на социализацию через «дотягивание» новой молодежи до определенного уровня с постепенными (эволюционными) изменениями в обществе
Модель В – влияние на социализацию молодежи через «усиленное» формирование определенных качеств молодежи по «заданному образцу»

молодежи, испытывающую трудности в социализации («трудные» семьи, безработные, наркоманы

и т.д.)
ГМП реализуется через сеть учреждений, в основном социальных служб, центров социальной помощи, консультационных пунктов и т.д.
Молодежь вовлекается в деятельность через возможное развитие волонтерских сетей, но руководящая роль остается за специалистами
Уровень финансирования – в основном, государст-венный. НКО также чаще всего финансируются через систему гос.заказа. Есть также частные службы и благотворительная помощь.

по крайней мере на большинство молодых людей)
ГМП реализуется через

сеть учреждений, направленных не только на социальную поддержку, но и на развитие молодежи – центры «свободного посещения», центры доп.образования, спортивные и досуговые клубы, и т.д.
Участие молодежи – в основном, пассивное, через участие в мероприятиях центров и клубов. В то же время часть наиболее активной молодежи может выступать организаторами таких мероприятий (вместе со специалистами - молодежными работниками)
Финансирование на муниципальном и государственном уровне. Возможна спонсорская помощь частных лиц.

и силами молодежи, являющейся членами общественных объединений
Реализуется через мероприятия

общественных объединений, в т.ч. проводимых на базе государственных учреждений (Домов детского твор-чества, Домов молодежи. Подростковых клубов и т.д.)
Участие молодежи чаще пассивное, но высока активность лидеров-организаторов мероприятий
Финансирование отдельных мероприятий – через государственный заказ, субсидии и т.д. Высока доля финансового участия членов организации, спонсоров и заинтересованных лиц

в управлении делами государства и самоуправлении сообществом ВСЕЙ молодежи (пусть и в разной степени)
Реализуется комплексно:
- через учреждения отрасли МП, а также образования, соц.защиты, культуры,
- через НКО и молодежные общественные объединения
- через особые механизмы «беспосреднического» участия молодежи в управлении и самоуправлении
Обеспечивается участие в ГМП не только молодежного актива, но других, ранее пассивных, групп молодежи
Возможно финансирование за счет самых различных источников

в РФ

в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации

находятся:
общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта;
координация вопросов здравоохранения;
защита семьи, материнства, отцовства и детства;
социальная защита, включая социальное обеспечение.

направленной на создание правовых, экономических и организационных условий и

гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1993 г., № 25, ст. 903).

(утверждены Постановлением ВС РФ от 03.06.93 № 5090-1) -

1

 Государственная молодежная политика проводится в отношении:
граждан РФ, включая лиц с двойным гражданством, в возрасте от 14 до 30 лет;
иностранных граждан, лиц без гражданства в возрасте от 14 до 30 лет – в той мере, в какой их пребывание на территории РФ влечет за собой соответствующие обязанности федеральных государственных органов;
молодых семей – семей в первые три года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака), при условии, что один из супругов не достиг 30-летнего возраста, а также неполных семей с детьми, в которых мать или отец не достигли 30-летнего возраста;
молодежных объединений».

(утверждены Постановлением ВС РФ от 03.06.93 № 5090-1) -

2

Субъектами государственной молодежной политики являются:
государственные органы и их должностные лица;
молодежные объединения, их ассоциации;
молодые граждане в соответствии с пунктом 2 настоящих Основных направлений».

(утверждены Постановлением ВС РФ от 03.06.93 № 5090-1) -

3

Целями государственной молодежной политики являются:
содействие социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи;
недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста;
создание условий для более полного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества;
расширения возможностей молодого человека в выборе жизненного пути, достижении личного успеха;
реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи»

государства, направленной на создание правовых, экономических и организационных условий

и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив, могут относиться как к предмету ведения РФ, так и к совместному предмету ведения РФ и субъектов РФ, а в оставшейся части к предмету ведения субъектов РФ.

российской молодежи

к значитель-ным изменениям в молодежной среде:
ранее, в общем-то, однородная

«советская молодежь» при превращении в «российскую» значительно дифференцировалась и расслоилась на несколько больших групп, приниципиально отличающихся друг от друга по ценностным установкам, жизненным стратегиям и планам на собственное будущее

действия, характерные для советского общества, потеряли свою значимость, усилилась

роль ценностей индивидуального развития.
Целостная система интеграции социальных интересов распалась.
Проблема формирования молодежной политики в России тесно связана с форми-рованием у молодого поколения новых ценностей общественной интеграции.

в 2003 г.
Современная российская молодежь более амбициозна и

прагматична, чем предыдущее поколение
В то же время – инфантильна, легковесна, часто безответственна.
Не всегда активна и самостоятельна, часто надеется на помощь со стороны кого-то (родителей, государства и т.д.)
Следовательно: Молодежь РФ XXI века более доступна и удобна для манипулирования, чем поколение конца ХХ века.

различающейся по ценностям, образу жизни, карьерным планам и пр.:
«Госрезерв»

(16%)
Предприниматели – яппи (19%)
Клерки – «офисный планктон» (20%)
Бюджетники (13%)
«Пролетарии» (17%)

г.)
При изучении ценностных ориентаций и мотивов проявления гражданской

активности молодежи выявлено четыре основных группы (типа) и один дополнительный тип:
- индивидуалисты (21%);
- идеологически ориентированные (19%);
- законопослушные (19%);
общественно-активные (22%).
группа с диффузными ценностями (19%)

в % (Н.Новгород, 2006 г.)

(по данным социологов Н.Новгорода, 2006 г.)

для всей молодежи (так же, как и нельзя возвратиться

к единой для всех молодежной организации)

Следовательно: ГМП в современной России должна быть обязательно мульти-модельной и дифференцированной для различных групп молодежи, а также для разных регионов и возрастных страт

РФ
на перспективу до 2025 года

молодых людей:
1.1) образование – развитие неформального и внеформального образования;

1.2) занятость – баланс гарантий занятости и гибкости рынка труда, инвестирование в обучение востребованных профессий;
1.3) креативность и предпринимательство – развитие таланта, творческих умений, предпринимательской ментальности, культурной выразительности;
2.1) здоровье и спорт – здоровый образ жизни, спортивные мероприятия, лечение наркомании, алкоголизма, ментальное и сексуальное здоровье;
2.2) участие – местные сообщества, молодежные организации, качественные информационные услуги;
3.1) социальная отчужденность – предотвращение бедности и межпоколенческой трансмиссии;
3.2) добровольчество – волонтерство как важная форма неформального образования, усиление международной мобильности;
3.3) молодежь и мир – мобилизация молодежи в процессе выработки глобальной политики.

начале ХХI в.
Содействие повышению самоорганизации молодежи.
Формирование устойчивых молодежных общественных

объединений, фокусирующих свою деятельность на решении актуальных общественных проблем молодежи
Формирование и распространение механизмов социального партнерства в молодежной сфере

Содействие повышению участия молодежи в рамках процессов развития регионов и Российской Федерации.
Создание и распространение механизмов участия молодежи в формировании и реализации молодежной политики
Создание и развитие постоянно действующих площадок
(как для экспертов, так и для самой молодежи) для публичного обсуждения проблем молодежи и привлечения общественного внимания к молодежной проблематике

России
на современном этапе
(иллюстративные материалы)

время на федеральном уровне действует документ под названием «Основы

государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года», утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р и как приложение к нему - утвержденный распоряжением Правительства РФ от 12 декабря 2015 г. № 2570–р «План мероприятий по реализации Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р».

СЗИУ РАНХиГС

Внутренние группы:
обучающиеся в Институте студенты;
обучающиеся в Институте аспиранты,

экстерны и слушатели в возрасте до 30 лет;
молодые работники Института в возрасте до 30 лет (молодые научно - педагогические работники Института - в возрасте до 35 лет);
Внешние группы:
потенциальные студенты (абитуриенты) в возрасте от 14 лет;
«молодые взрослые» выпускники Института в возрасте до 30 лет.

в Институте - 1
студенты в большинстве своем не

проявляют интереса к практикам участия обучающихся в повышении качества образования и качества управления вузом;
снижается количество студентов, участвующих в научно-исследовательской деятельности, качество выполняемых студенческих научных работ;
органы ССУ Института часто «идут на поводу» у массовой культуры и ориентируют свои мероприятия на досуг и развлечения, а не на цели образования;
не преодолена тенденция участия в большинстве внеучебных мероприятий «узкого круга активистов», вовлечение в общественную жизнь «пассивных» студентов получается далеко не всегда;

в Институте - 2
в рамках обучения недостаточно выполняется работа

по профессиональной ориентации студентов;
у многих выпускников за время обучения так и не формируется чувство профессиональной ответственности за выполняемую работу;
слабая заинтересованность и мотивация НПР Института в участии во внеаудиторной деятельности, в т.ч. в работе в качестве кураторов учебных групп, самодеятельных сообществ, проектных команд;
в Институте недостаточно развита собственная инфраструктурная и материальная база для внеаудиторной деятельности.

полученных знаний, умений, навыков
Опыт реализации и самореализации творческого,

интеллектуального, научного, организаторского, лидерского и пр. потенциала;
Опыт гражданского и общественного участия, в т.ч. опыт добровольчества и волонтерства;
Опыт собственной проектной деятельности и участия в реализации социальных проектов;

Развитие компетенций в ходе внеаудиторной деятельности

- Коммуникативные компетенции
- Креативность и способность к инновациям;
– Предпринимательское мышление;
– Навыки построения жизненной траектории;

Формирование устойчивого мировоззрения, ценностей, личностных качеств

- нравственность, честность, ответственное поведение;
- правовое и гражданское самосознание, законопослушность;
- здоровый образ жизни, экологоориентированное сознание

вуза в глазах абитуриентов, их родителей, выпускников, работодателей, уровень

позиционирования вуза в образовательном пространстве региона;
Скорость и уровень адаптации новых обучающихся (студентов - первокурсников) к образовательным и социо-культурным условиям вуза;
Уровень социальной активности студентов и работников вуза, как внутри самого вуза, так и вне его границ;

самоуправления и участия студентов, а также самоуправления и участия

научно - педагогических и иных работников в управлении образователь-ным процессом и его качеством;
Уровень лояльности (привязанности) студентов, научно – педагогических и других работников Института по отношению к вузу;

профессиональной подготовки (компетентности) выпускников вуза, уровень их востребованности на

рынке труда;
Уровень нравственной культуры выпускников, уровень их патриотизма, степень сформированности здоровье-сберегающего и экологоориентированного самосознания;
Уровень лояльности (привязанности) выпускников по отношению к своему вузу, количество выпускников Института, регулярно поддерживающих связи с вузом