Слайд 2
Нетрадиционные изобразительные техники - это
эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного
образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе,
чтобы у детей не создавалось шаблона.
Слайд 3
Нетрадиционные техники рисования:
Рисование ладошкой
Рисование пальчиками
Оттиск ватными палочками
Отпечатки листьев
Акватипия
Монотипия
Гуашь
и тушь
Кляксография
Восковые карандаши и акварель
Набрызг
Имитация текстуры дерева
Рисование нитью
Рисование манной
крупой
И многое другое
Слайд 4
Проведение занятий с
использованием нетрадиционных техник рисования:
Способствует развитию
внимания и усидчивости;
Способствует снятию детских страхов;
Развивает уверенность в
своих силах;
Развивает пространственное мышление;
Учит детей свободно выражать свой замысел;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Учит детей работать с разнообразным материалом;
Развивает чувство фактурности и объёмности;
Развивает мелкую моторику рук и тактильное восприятие;
Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
Во время работы дети получают эстетическое удовольствие;
Способствует развитию пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
Слайд 5
Рисование пальчиками
Цель: познакомить с нетрадиционным приемом рисования; учить
делать отпечатки подушечкой и фалангой пальца; учить составлять различные
комбинации из отпечатков.
Средства выразительности:
пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: гуашь, лист бумаги, тонкая кисть, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Композицию можно дополнить, используя тонкую кисть.
Слайд 6
Оттиск ватными палочками
Цель: помочь детям освоить новый способ
изображения – рисование ватными палочками; развивать творческое воображение детей,
создавать условия для развития творческих способностей.
Средства выразительности:
пятно, фактура, цвет.
Материалы: связка ватных палочек, стаканчик с водой, мисочка с гуашью, лист бумаги, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок прижимает ватные палочки к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки.
Слайд 7
Восковые карандаши и акварель
Цель: познакомить со смешанной техникой;
обогатить способы выразительности рисунка.
Средства выразительности:
цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые карандаши или кусочек свечи, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения:
ребенок рисует восковыми карандашами или кусочком свечи на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Акварельные краски скатываются с контуров, нанесенных мелками, образуя светлые пятна на бумаге. Рекомендуется не использовать темные цвета при работе с восковыми мелками.
Слайд 8
Кляксография
Цель: познакомить с техникой«дутья»; развивать воображение,
фантазию детей, умение видеть в случайном пятне образ зверя,
птицы, дерева; познакомить детей с силуэтным изображением.
Материалы: лист бумаги, акварель (гуашь, тушь), кисть, трубочка.
Техника выполнения: на лист наносим каплю туши, гуаши либо акварели. С силой раздуваем ее, поворачивая лист. В случайно разбежавшемся пятне дети находят образ. Дуть можно и при помощи трубочки. Тогда каплю целенаправленно направляем, раздувая в ту или иную сторону. Можно дополнить композицию штрихами.
Слайд 9
Набрызг
Цель: познакомить с техникой «набрызга»;
развивать фантазию детей.
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы:
гуашь или акварель, лист бумаги любого цвета, жесткая щетка (зубная), расческа (палочка, линейка).
Техника выполнения: на щетку набирается краска и расческой (палочкой) начинаем проводить по ворсу так, чтобы летели брызги на лист. Композицию дополняем деталями, рисуя кистью.
Слайд 10
Рекомендации родителям:
знакомьте его с окружающим миром вещей, живой
и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все,
о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать;
не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием;
хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален!
материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить;
