Презентации на тему Графика

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка: Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;Внимания и усидчивости;Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;Кроме того, в процессе этой деятельности

СодержаниеВведениеМатериалы и принадлежности Виды орнаментовТехнические упражненияСписок литературы В пособии изложена теоретическая и практическая основа для приобретения практических навыков изучения натуры, и изображения ее декоративно.Введение

С помощью линий построй туловище и голову льва: овал и круг. Вокруг головы нарисуй большой круг — гриву. К туловищу дорисуй ноги.

Подводный мир Рыба клоун

Цели и задачиЦель занятия: Закрепить умение детей рисовать кистями и красками.Задачи:1. Закрепление знаний детей о гжельской росписи, ее основных элементах.2. Развитие декоративного творчества детей, умения создавать узоры по мотивам гжельской росписи.3. Воспитание интереса к народным промыслам России.4. Расширение представлений детей о

Основные украшения сосредотачивали на щипце – фронтоне избы. С самых давних пор основные резные украшения располагались на полотенце – лобовая доска, которая закрывала переход от бревен нижележащего сруба к фронтону. Oсновная тема украшений на полотенце – это были и есть

Интересуются изделиями народных промыслов и наши президенты и гости России. Через народно – прикладное искусство дети знакомятся :С народными праздниками: Дымка – Масленица, Городец, Хохлома – Праздник Ивана Купалы.С предметами быта русского народа: братина, бочонок, туесок, короб, донце.С богатствами природных ресурсов

В огороде- рыжий мяч,Только не бежит он вскач,Он как полная луна,Вкусные в нем семена.(Тыква)

АКТУАЛЬНОСТЬ:Работа в данном направлении актуальна для детей посещающих кружок.Данные технологии способствуют речевому развитию детей.Осуществляется личностное развитие ребенка и его интегративные качества: «любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый» (должен научиться самостоятельно ставить познавательную и художественную задачи; проявлять сообразительность; отображать эмоциональное состояние, используя разные

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:Познакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства, историей его возникновения, развитием и ролью в культуре русского народа. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:Способствовать возникновению интереса к истории развития русской культуры, русского искусства. Вызывать устойчивый интерес и желание рассматривать предметы прикладного характера, желание научиться воспроизводить их

Для работы нам понадобится:плотная бумага для акварели;акварельные краски, кисти;вода;пастельные мелки. 1. Грунтуем лист черной гуашью, располагаем вертикально, ставим в верхней части листа цветные точки.2. Рисуем от точек цветные лучи в стороны на отмаш.

Жарко, нет воды, и степь превращается в пустыню. Среди раскаленных песков, твёрдых потрескавшихся солончаков с трудом продвигается караван. Усталым, страдающим от жажды путникам чудится сверкающий голубизной сказочный город. Но это лишь видение. Мираж.

Скворечник - дом скворца Улей – дом пчёл

В 17-ом зале находится картина Василия Григорьевича Перова «Охотники на привале». На полотне представлена целая сюжетная композиция: персонаж постарше (слева) рассказывает какую-то выдуманную историю, которой искренне верит молодой охотник (справа). Мужчина средних лет (по центру) скептически относится к рассказу и только