Презентация на тему Химический анализ почвы пришкольного участка

почвы на пришкольном учебно-опытном участке.
Задачи: 1.Исследовать химический состав, структуру, тип

почв. 2. Предложить меры по улучшению состояния почвы.
3. Составить рекомендации по размещению растений на пришкольном учебно-опытном участке с учетом особенностей химического состава почвы на разных его частях.

литературы;
-проведение полевых и лабораторных исследований;
- составление рекомендаций по

размещению растений на пришкольном учебно-опытном участке с учетом особенностей химического состава почвы на разных его частях;
- создание мультимедийной презентации.

вытяжки взяли 20 г воздушно – сухой просеянной почвы.

Почву поместили в колбу на 100 мл, добавили 50 мл дистиллированной воды и взбалтывали в течение 5–10 минут, а затем фильтровали.

№ 1 слабо кислая среда
На участке № 2 кислотность

почвы близкая к нейтральной
На участке № 3 нейтральная почва

фарфоровую чашку и прилили несколько капель 10%–го раствора соляной

кислоты. Образующийся по реакции оксид углерода (IV) CO2 выделяется в виде пузырьков (почва "шипит"). По интенсивности их выделения судят о содержании карбонатов.

нуждаются в улучшении.
На участке № 1 почва зернистая, суглинистая

лёгкая. Эта почва требует минерализации.
На участке № 2 почва суглинистая лёгкая. Она достаточно зерниста и имеет определенный запас питательных веществ, который, однако, нужно постоянно восполнять.
На участке № 3 почва суглинистая средняя. Требует минерализации, внесения песка.

посадки:
- на участке №1 такие однолетники, как гайлардия, гипсофилла,

кларкия, настурция, бархатцы, петуния, флоксы, цинерария; - на участке №2 и №3 овощные растения: капуста, свекла столовая, лук, петрушка, укроп, морковь.

на участке, желательно провести химический анализ почвы.
Химический анализ

почвы позволяет своевременно выявлять специфические проблемы, связанные с почвой. Он также способствует определению групп растений, которые способны прижиться и благополучно произрастать на данной территории.
Каждый человек должен владеть необходимыми знаниями о почвах, чтобы разумно относиться к их использованию, а также принять участие в сохранении плодородия почв.