Презентация на тему Мастер-класс Психологическая поддержка учащихся при подготовке к ЕГЭ по органической химии

через которую проходит все, что только входит в душу

человека из внешнего мира.
К. Ушинский

навыков самоорганизации и самоконтроля.

Возрастные особенности старшеклассников.
Распределение зоны ответственности в

семье.

не характерные в обычной обстановке
Ухудшение памяти и внимания
Частое чувство

усталости
Повышенная возбудимость и раздражительность
Частая нервозность и агрессивность
Резкие перепады настроения
Потеря чувства юмора
Снижение работоспособности, неорганизованность
Появление чувства душевного опустошения

на занятия, приносящие удовлетворение
Не бояться плакать
Переключаться на приятные воспоминания
Поддержка

со стороны старших в момент неуверенности в своих силах
Развитие навыков самовнушения
Стараться высыпаться и правильно питаться

напряжения и усталости
Орехи- укрепляют нервы
Бананы- позволят снять стресс, улучшить

настроение
Капуста -избавит от нервозности
Морская рыба – питает клетки мозга, стимулирует кровоснабжение
Мясо, рыба – стимулируют работу мозга
Горький шоколад, фрукты, орехи, семечки- помогают снять стресс перед экзаменом.

поможет разговор.
Для многих людей естественным и привычным способом являются

слезы.
Хорошая профилактика от стресса это активизация чувства юмора.
Выработке активных психогормональных веществ помогает гимнастика, бег, массаж, плавание, душ и т.д.
Некоторым помогает искусство-сочинение стихов, рассказов, пение песен.

о провале, а думать о том, как он хорошо

ответит на все вопросы, о том, какая удача его ждет после сдачи всех экзаменов.
Применить прием «доведение до абсурда», т.е. напугать себя как можно сильнее. Этот прием приведет к мысли, что не так уж все ужасно.
Объяснить ученикам, что люди, присутствующие на ЕГЭ, не враги тебе, хотя могут казаться и неприветливыми.
Посоветуйте своим ученикам те приемы, которыми вы пользовались во время экзаменов.
Посоветуйте поработать с психологом.

желательно ввести в интерьер желтый и фиолетовый цвета, они

повышают интеллектуальную активность.
Не приглашайте в это время друзей, соблюдайте тишину и покой в доме.
Соблюдайте режим дня, 40 минут - занятие, 10 минут - перерыв. В середине дня и перед сном прогулка на свежем воздухе.
Обеспечьте полноценное питание.

определись кто ты «сова» или «жаворонок», что изучать будешь

каждый день.
Чередуй занятия и отдых. Меняй умственный труд на физический.
Тесты выполняй с секундомером. Помни на задания части А уходит 2 минуты.
Всегда думай о том, что тебя ждет удача, а не поражение.
Перед экзаменом продумай свою одежду.
Не забудь нужные документы : паспорт, пропуск, несколько гелевых ручек.
Будь внимательным и сосредоточенным, не отвлекайся на посторонние шумы.
Начинай с легкого, а затем удели внимание трудным вопросам.
Проверяй себя!

химии:
Составляем перечень редко встречающихся в цепочках превращений уравнений реакций.
Составляем

перечень реакций, которые чаще всего встречаются в цепочках превращений.
Составляем перечень органических веществ, необходимых для изучения.
Выписываем условия протекания реакций.
Составляем перечень именных реакций в органической химии.
Составляем правила составления некоторых реакций при различных условиях.

CH4
CaCO3=CaO + CO2
CaO + 3CO= CaC2 +CO
AI4C3 +12H2O=3CH4 +

4AI(OH)3
CH4=C + 2H2
2CH4= C2H2 +3H2
5C6H5-CH3 + 6KMnO4 +9H2SO4= 5C6H5COOH + 3K2SO4 +6MnSO4 + 14H2O
C O + 2H2 = CH3OH
C + H2O = CO + H2
CH3COH + 2(Ag(NH3)2)OH = CH3COONH4 +2Ag +3NH3 +H2O
3C2H4 + 2KMnO4 + 4H2O = 3C2H4(OH)2 + 2MnO2 + 2KOH

его гомологи
C2H4 этен (этилен)
С2H2 этин

(ацетилен)
C6H6 бензол
C6H5-CH3 толуол (метилбензол)
С6H5-CH=CH2 стирол (винилбензол)
CH3OH метанол (метиловый спирт)
C2H5OH этанол (этиловый спирт)
C6H5-OH фенол (карболовая кислота)
H-COH метаналь (формальдегид, муравьиный альдегид)
СH3-COH этаналь (ацетальдегид, уксусный альдегид)
H-COOH муравьиная кислота (метановая к-та)
CH3-COOH уксусная кислота (этановая к-та)
C17H35-COOH стеариновая к-та
C17H33COOH олеиновая к-та
C6H12O6 глюкоза, фруктоза
C12H22O11 сахароза, мальтоза, лактоза
(C6H10O5)n крахмал, целлюлоза, гликоген

– кат. Pt , Ni,оксид АI, 400-600С
Пиролиз метана –

1000С
Образование ацетилена из метана – 1500С
Изомеризация – 400С, хлорид алюминия
Дегидратация спиртов – водоотнимающие средства, 180С
Образование алкенов из галогеноводородов – спиртовый раствор щелочи, t.
Гидрирование алкенов – Pt, Ni
Полимеризация алкенов – свободные радикалы, свет
Гидратация алкенов – фосфорная к-та, t
Гидратация ацетилена – соли ртути, серная к-та
Тримеризация ацетилена (получение бензола) – уголь акт.,t

из этанола – 425С, оксида алюминия, цинка
Получение гомологов бензола

из бензола (алкилирование) – соли ртути
Получение гомологов бензола из бензола и галогенопроизводных – хлорид ртути
Бромирование толуола – бромид железа (3)
Хлорирование бензола (замещение в бензольном кольце) – свет
Хлорирование гомологов бензола (замещение в радикале) – свет
Дегидрирование спиртов до альдегидов и кетонов – медь,серебро, платина,t
Получение спиртов из галогенопроизводных – водный раствор щелочи
Гидратация алкенов до спиртов – кислая среда
Получение гликолей – водный р-р марганцовки
Получение хлорпроизводных кислот – фосфор(красный)

Марковникова: водород от галогенопроизводных и воды присоединяется по месту

разрыва двойной связи к более гидрированному атому углерода.
Ориентирующее действие заместителей у аренов: а) заместители 1 рода (-CH3, -CI, -OH, -NO2) направляют реагенты в орто и пара положение; б) заместители 2 рода (-COOH, -COH, -NO2) направляют реагенты в мета положение.
Правило Зайцева: при отщеплении воды от молекул спирта водород отщепляется от менее гидрированного атома углерода.
Правило Эльтекова: при гидратации ацетилена, образующийся енол превращается в альдегид, т.к. енолы неустойчивы.
При окислении первичных спиртов образуются альдегиды, при окислении вторичных спиртов образуются кетоны.
При образовании сложных эфиров из карбоновых кислот и спиртов гидроксогруппа отнимается от кислоты, а водород от спирта.
Перманганат калия в нейтральной среде образует с алкенами многоатомные спирты, а в кислой среде выступает в роли окислителя.
В водном растворе щелочи происходит замещение галогена на гидроксогруппу и образуются спирты, а в спиртовом растворе щелочи отнимается галогеноводород и образуются кратные связи.
Бензол не окисляется окислителями, а толуол окисляется до бензойной кислоты.
Вещества, имеющие две и более функциональные группы, являются многофункциональными.
 

химии:
Реакция Вюрца - образование алканов с увеличением углеродной цепи

в четном количестве.
Реакция Гриньяра – образование алканов с увеличением углеродной цепи в нечетном количестве.
Реакция Коновалова – нитрование алканов.
Реакция Вагнера – окисление алкенов водным раствором перманганата калия, образование гликолей.
Реакция Лебедева – получение бутадиена из этанола.
Реакция Гудьяра – получение резины из каучука вулканизацией.
Реакция Кучерова - гидратация ацетилена, получение альдегида.
Реакция Зелинского – получение бензола из ацетилена.
Работы Шухова – крекинг нефти.
Реакция Зинина – получение анилина из нитробензола.

ты идешь с закрытыми глазами!