Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Гидролиз солей

Содержание

Самоанализ урока химииТема урока: «ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ»Место урока в теме: Первый урокТип урока: Изучение нового материалаВид урока: Комбинированный
ТОМИЛОВА  НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНАУЧИТЕЛЬ ХИМИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ МОУ СОШ № 47 Самоанализ урока химииТема урока: «ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ»Место урока в теме: Первый урокТип урока: ЦЕЛИ УРОКА:Образовательные: Сформировать представление о процессе гидролиза солей, о его сущности. Научить ЦЕЛИ УРОКА:Развивающие:Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных таблиц, ЦЕЛИ УРОКА:Воспитательные Совершенствовать коммуникативные  умения в ходе коллективного обсуждения; Развивать умение Содержание урока Механизм гидролиза солей различного состава.Суть процесса гидролиза. Роль гидролиза в природе и жизни человека. Требования к знаниям и умениям учащихся: Должны знать:Определение понятия «гидролиз солей»; Сущность Требования к знаниям и умениям учащихся:Должны уметь: Объяснять процессы, протекающие в растворах Содержание деятельности преподавателя и учащихся Принципы обучения Актуальность и связь с жизнью Способы деятельности преподавателя и учащихся Рациональность распределения времениЭффективность использования средств обучения и Анализ и оценка  дидактической цели  в соотношении с результатом Актуальность и связь с жизньюРоль гидролиза: в процессах формирования и преобразования земной Ведущие  дидактические принципы: последовательность и систематичность;обучение на высоком уровне трудности;принцип ведущей ЭТАПЫ УРОКА Организационный этап – 0,5 мин Подготовка к основному этапу усвоения Средства обученияКомпьютер, мультимедийное сопровождение оборудование и реактивы для демонстрационного эксперимента и эксперимента Способы мотивации учения Связь темы с повседневной жизнью. Влияние гидролиза на процесс Методы и приемы обучениярепродуктивный методметод проблемного изложения материала метод поисковой беседычастично поисковый демонстрационный метод Виды познавательной деятельностиэксперимент наблюдение за демонстрационным экспериментомучастие в проблемной беседесамостоятельная работа Формы организации учебной деятельностиОбщеклассная Самостоятельная Контроль:ВводныйПромежуточныйИтоговый ЦЕЛИ УРОКА:Образовательные: Сформировать представление о процессе гидролиза солей, о его сущности. Научить Степень обучающего воздействия на учащихся1 в - усвоили понятие «гидролиз» - 2 ЦЕЛИ УРОКА:Развивающие:Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных таблиц, ЦЕЛИ УРОКА:Воспитательные Совершенствовать коммуникативные  умения в ходе коллективного обсуждения; развивать умение
Слайды презентации

Слайд 2 Самоанализ урока химии
Тема урока: «ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ»

Место урока в

Самоанализ урока химииТема урока: «ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ»Место урока в теме: Первый урокТип

теме: Первый урок

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Комбинированный


Слайд 3 ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
Сформировать представление о процессе гидролиза солей,

ЦЕЛИ УРОКА:Образовательные: Сформировать представление о процессе гидролиза солей, о его сущности.

о его сущности.
Научить учащихся составлять уравнения гидролиза солей.


Совершенствовать умение объяснять реакцию среды раствора присутствием соответствующих ионов.
Дать представление о практическом значении гидролиза в природе, народном хозяйстве, повседневной жизни человека.


Слайд 4 ЦЕЛИ УРОКА:
Развивающие:
Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из

ЦЕЛИ УРОКА:Развивающие:Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных

устного сообщения, справочных таблиц, наблюдаемых процессов;
Совершенствовать учебно-логические умения: умение

анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, обобщать и делать выводы, формулировать определения понятий;
Развивать учебно-организационные умения: организовывать самостоятельную деятельность, совершенствовать навыки самооценки знаний и умений.
Развивать познавательный интерес

Слайд 5 ЦЕЛИ УРОКА:
Воспитательные
Совершенствовать коммуникативные умения в ходе

ЦЕЛИ УРОКА:Воспитательные Совершенствовать коммуникативные умения в ходе коллективного обсуждения; Развивать умение

коллективного обсуждения;
Развивать умение формулировать и аргументировать собственное мнение;

Развивать самостоятельность;
Продолжить формирование убеждения учащихся в необходимости привлечения средств химии к пониманию и описанию процессов, происходящих в окружающем мире.


Слайд 6 Содержание урока
Механизм гидролиза солей различного состава.
Суть процесса

Содержание урока Механизм гидролиза солей различного состава.Суть процесса гидролиза. Роль гидролиза в природе и жизни человека.

гидролиза.
Роль гидролиза в природе
и жизни человека.


Слайд 7 Требования к знаниям и умениям учащихся:
Должны знать:
Определение

Требования к знаниям и умениям учащихся: Должны знать:Определение понятия «гидролиз солей»;

понятия «гидролиз солей»;
Сущность гидролиза солей;
Зависимость среды раствора и

продуктов гидролиза от состава исходной соли;
Значение гидролиза в природе и жизни человека.


Слайд 8 Требования к знаниям и умениям учащихся:
Должны уметь:
Объяснять

Требования к знаниям и умениям учащихся:Должны уметь: Объяснять процессы, протекающие в

процессы, протекающие в растворах солей;
Предсказывать реакцию раствора в зависимости

от состава соли, подвергающейся гидролизу;
Предсказывать образование кислых и основных солей в реакциях гидролиза;
Записывать сокращенные ионные и молекулярные уравнения реакций гидролиза.


Слайд 9 Содержание деятельности преподавателя и учащихся
Принципы обучения
Актуальность

Содержание деятельности преподавателя и учащихся Принципы обучения Актуальность и связь с

и связь с жизнью
Оптимальность объема информации
Степень организованности, дисциплинированности,

заинтересованности учащихся

Слайд 10 Способы деятельности преподавателя и учащихся
Рациональность распределения времени
Эффективность использования

Способы деятельности преподавателя и учащихся Рациональность распределения времениЭффективность использования средств обучения

средств обучения и наглядности
Способы мотивации учения
Рациональность использования форм

организации учебной деятельности
Рациональность использования методов и приемов обучения
Виды познавательной деятельности учащихся
Эффективность контроля
Степень соблюдения правил ТБ

Слайд 11 Анализ и оценка дидактической цели в соотношении с

Анализ и оценка дидактической цели в соотношении с результатом Реальность, целесообразность,

результатом
Реальность, целесообразность, достижимость дидактической цели
Степень обучающего воздействия

занятия
Степень развивающего воздействия на учащихся
Степень воспитательного воздействия


Слайд 13 Актуальность и связь с жизнью
Роль гидролиза:
в процессах

Актуальность и связь с жизньюРоль гидролиза: в процессах формирования и преобразования

формирования и преобразования земной коры;
в создании среды для развития

жизни в мировом океане;
в народном хозяйстве для производства продуктов из непищевого сырья;
в повседневной жизни человека (стирка, борьба с жесткостью воды, процессы пищеварения).




Слайд 14 Ведущие дидактические принципы:
последовательность и систематичность;
обучение на высоком уровне

Ведущие дидактические принципы: последовательность и систематичность;обучение на высоком уровне трудности;принцип ведущей

трудности;
принцип ведущей роли теоретических знаний;
связь теории с практикой;
деятельностный подход

в обучении;
учет возрастных и индивидуальных особенностей;
единство обучения и воспитания;
приоритет позитивных воздействий над негативными



Слайд 15 ЭТАПЫ УРОКА
Организационный этап – 0,5 мин
Подготовка

ЭТАПЫ УРОКА Организационный этап – 0,5 мин Подготовка к основному этапу

к основному этапу усвоения учебного материала – 5 мин
Усвоение

новых знаний и способов действия – 27 мин
Первичная проверка степени усвоения материала – 7 мин
Контроль и самопроверка знаний – 3 мин.
Подведение итогов – 2 мин
Домашнее задание – 0,5 мин



Слайд 16 Средства обучения
Компьютер, мультимедийное сопровождение
оборудование и реактивы для

Средства обученияКомпьютер, мультимедийное сопровождение оборудование и реактивы для демонстрационного эксперимента и

демонстрационного эксперимента и эксперимента учащихся
памятка по составлению уравнений

реакций гидролиза
Справочная таблица «Растворимость оснований, кислот, солей в воде»



Слайд 17 Способы мотивации учения
Связь темы с повседневной жизнью.
Влияние

Способы мотивации учения Связь темы с повседневной жизнью. Влияние гидролиза на

гидролиза на процесс геологической, химической и биологической эволюции планеты.


Реализация межпредметных связей география, биология при объяснении нового материала и через домашнее задание.
Постановка цели и задач урока.
Ознакомление с видами контроля знаний.



Слайд 18 Методы и приемы обучения
репродуктивный метод
метод проблемного изложения материала

Методы и приемы обучениярепродуктивный методметод проблемного изложения материала метод поисковой беседычастично поисковый демонстрационный метод


метод поисковой беседы
частично поисковый демонстрационный метод


Слайд 19 Виды познавательной деятельности

эксперимент
наблюдение за демонстрационным экспериментом
участие в

Виды познавательной деятельностиэксперимент наблюдение за демонстрационным экспериментомучастие в проблемной беседесамостоятельная работа

проблемной беседе
самостоятельная работа


Слайд 20 Формы организации учебной деятельности
Общеклассная
Самостоятельная

Формы организации учебной деятельностиОбщеклассная Самостоятельная

Слайд 21 Контроль:
Вводный
Промежуточный
Итоговый

Контроль:ВводныйПромежуточныйИтоговый

Слайд 22 ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
Сформировать представление о процессе гидролиза солей,

ЦЕЛИ УРОКА:Образовательные: Сформировать представление о процессе гидролиза солей, о его сущности.

о его сущности.
Научить учащихся составлять уравнения гидролиза солей.


Совершенствовать умение объяснять реакцию среды раствора присутствием соответствующих ионов.
Дать представление о практическом значении гидролиза в природе, народном хозяйстве, повседневной жизни человека.



Слайд 23 Степень обучающего воздействия на учащихся
1 в - усвоили

Степень обучающего воздействия на учащихся1 в - усвоили понятие «гидролиз» -

понятие «гидролиз» -
2 в – усвоили сущность гидролиза

-
3 в – научились предсказывать реакцию среды по составу исходной соли -
4 в – научились составлять уравнения гидролиза солей -
верно записали ионы –
верно записали формулы кислых и основных солей –



Слайд 24 ЦЕЛИ УРОКА:
Развивающие:
Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из

ЦЕЛИ УРОКА:Развивающие:Развивать учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, справочных

устного сообщения, справочных таблиц, наблюдаемых процессов;
Совершенствовать учебно-логические умения: умение

анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, обобщать и делать выводы, формулировать определения понятий;
Развивать учебно-организационные умения: организовывать самостоятельную деятельность, совершенствовать навыки самооценки знаний и умений.
РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС



  • Имя файла: gidroliz-soley.pptx
  • Количество просмотров: 162
  • Количество скачиваний: 0