Слайд 2 Человек играет только тогда, когда он в полном
значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь
тогда, когда он играет.
Ф. Шиллер
Слайд 3
Цели игры Данная форма организации методической работы с педагогами
снимает противоречие между абстрактным характером деятельности и реальным характером
профессиональной деятельности, системным характером используемых знаний и их принадлежности разным методиками в рамках образовательных областей
Слайд 4
Метод позволяет соединить широкий охват проблем и глубину
их осмысления
Слайд 5
Деловая игра насыщена обратной связью, причем более содержательной
по сравнению с применяемой в традиционных методах.
Слайд 6
Данный метод провоцирует включение рефлексивных процессов, представляет возможность
интерпретации, осмысливания полученных результатов
Слайд 7
Гипотеза проекта
Если в методической работе организации образования использовать
деловые игры, как один из активных способов обучения, то
уровень методической подготовки педагогов повысится, так как деловые игры вызывают интерес к получению знаний, который вписывается в профессиональный контекст с опорой на уже полученные профессиональные знания.