Презентация на тему по информатике на тему Табличное решение логических задач

объекты двух классов находятся в отношении взаимно однозначного соответствия

с применением таблиц типа ООО и ООН.

«заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью.

Моделирование –

это процесс создания и использования модели.

Повторение пройденного материала

внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования.
Описание объекта-оригинала на

языках кодирования информации (набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте или процессе).

Модели

Натурные

Информационные

и сложные.

соответствия, если:
в этих классах одинаковое количество объектов;
каждый

объект первого класса связан заданным свойством только с одним объектом второго класса.
В соответствующей таблице типа ООО в каждой строке и каждой графе будет находиться только один «+», фиксирующая наличие связи между объектами.
Это свойство можно использовать при решении логических задач.

ребят из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра,

Толя, Леша, Коля и Витя. Москвич сидел между Томичем и Витей, петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не был в Москве и Томске, Томич с Толей регулярно переписываются.
Определить в каком городе живет каждый из ребят?

«мальчик» и «город». Нужно установить взаимно однозначное соответствие (выявить

пары) между объектами этих классов.
Наличие свойства у пары объектов «мальчик живет в городе» будем обозначать «+», а его отсутствие — « -».
Отметим в таблице свойства пар, следующие из условия задачи:

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

+

-

-

-

+

-

-

-

+

-

+

Каждая из них играет на каком-нибудь музыкальном инструменте и

говорит на одном из иностранных языков. Инструменты и языки у них разные. Маша играет на рояле. Девочка, которая говорит по-французски, играет на скрипке. Оля играет на виолончели. Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Лена не играет на арфе, а виолончелистка не говорит по-итальянски.
Нужно определить, на каком инструменте играет каждая из девочек и каким иностранным языком она владеет.
В задаче рассматриваются объекты классов «девочка» (объекты с именами «Маша», «Оля», «Лена» и «Валя»), «музыкальный инструмент» («рояль», «скрипка», «виолончель», «арфа») и «иностранный язык» («французский», «немецкий», «английский», «итальянский»).

Пример 2.

инструмент», «девочка» — «иностранный язык», «музыкальный инструмент» — «иностранный

язык», причем между объектами этих классов существует взаимно однозначное соответствие:

Девочка

Музыкальный
инструмент

Иностранный
язык

между некоторыми объектами рассматриваемых классов.
Можно построить две отдельные таблицы

типа ООО для пар «девочка — музыкальный инструмент» и «девочка — иностранный язык». Более удобно соединить их в одну таблицу. Наличие свойства у пары объектов «девочка играет на музыкальном инструменте» («девочка владеет иностранным языком») будем обозначать «+», а его отсутствие — «-».
В рассматриваемом примере удобно вначале заполнить верхнюю часть таблицы на основании той информации, что между множеством девочек и множеством музыкальных инструментов существует взаимно однозначное соответствие.

играет на арфе.
+
-
-
-
-
-
-
+
-
-
-
-
-
-
+

приступим к заполнению ее второй части: Девочка, которая говорит

по-французски, играет на скрипке.  Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Виолончелистка не говорит по-итальянски.

+

-

-

-

-

-

-

-

-

+

-

-

+

-

-

+

Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Профессии у них разные:

один – маляр, другой – мельник, третий – плотник, четвертый – почтальон, пятый – парикмахер. Петров и Гришин никогда не держали в руках малярной кисти. Иванов и Гришин всё собираются посетить мельницу, на которой работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров брал билеты на футбол для себя и мельника. Определите профессию каждого из друзей.

Microsoft Word
и решите следующую логическую задачу.

Ребята приехали из разных городов: один – из Твери,

другой – из Омска, третий – из Томска, а четвертый – из Казани. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Казани и ни один из них никогда не был ни в Твери, ни в Томске. Гриша играл в одной команде с мальчиком из Твери, а против них обычно сражался приятель из Казани. Егор и мальчик из Твери увлекались игрой в шахматы. Из какого города приехал каждый из мальчиков?

(с.74) - в тетради.

настроения.
Поставьте знак «√», на каких островах вы сегодня

побывали:
о. Страха, о. Познания, о. Уверенности, о. Скуки, о. Радости.