Слайд 2
Основные вопросы :
1. Актуальность проблемы, ее комплексный,
многоаспектный и глобальный характер
2. Становление информационной цивилизации
– системный вызов для человека и общества
3. Актуальные задачи науки, образования, культуры и религии для адекватного ответа на системный вызов информационной цивилизации
Слайд 3
Актуальность проблемы:
Нарастание глобальных проблем развития общества в 21-м
веке, их комплексный характер и взаимозависимость
«Динамический вызов» 21-го века
- высокая динамика происходящих перемен
Снижение уровня образованности общества
Деградация интеллектуального потенциала
Виртуализация общества и утрата им инстинкта самосохранения
Гуманитарные проблемы национальной и глобальной безопасности
Слайд 4
Big Data – новая глобальная проблема
21-го века:
Быстрый
рост объемов информации: в 150 раз за 10 лет.
На каждого жителя Земли сегодня приходится 130 ГБ.
Ключевые проблемы: структуризация, поиск, анализ и сжатие информации;
Проблема структуры научного знания (К. Р. Поппер);
Проблема семантического поиска информации;
Проблема «семантического сжатия» информации;
Новые задачи информационно-библиотечного сообщества.
Многоязычие в киберпространстве – актуальная и глобальная проблема (Форум ЮНЕСКО, 2012);
Слайд 5
Формирование системы стратегического планирования в РФ:
Указ Президента РФ
от 07.05. 2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической
политике» определяет:
- Основные направления деятельности Правительства России до 2018 года;
- Принятие закона « О государственном стратегическом планировании»;
- Разработку и утверждение в 2012 г. комплекса основных государственных программ.
Основа планирования – долгосрочный прогноз на 30 лет
(с оценкой рисков и угроз).
Слайд 6
Отличительные особенности новой информационной революции:
Глобальный характер информатизации общества.
Информация
как товар. Информационная экономика.
Цифровизация техносферы и интеграция технологий.
Новые виды
информационных коммуникаций.
Новые возможности усиления и развития интеллектуальных способностей человека.
Повышение роли человеческого потенциала.
Новый комплекс проблем информационной безопасности. Усиление информационного неравенства.
Слайд 7
Содержание некоторых основных терминов:
Вызов – новый феномен в
развитии общества, порождающий противоречия, которые являются причиной проблем.
Часть проблем
представляет собой угрозы для человека и общества.
Другая часть – это упущенные возможности в развитии человека и общества.
Информационная цивилизация – это глобальное информационное общество, основанное на знаниях.
Информационная эпоха – весь период XXI века.
Слайд 8
Тезис 1. Становление информационной цивилизации – это системный
вызов
Становление информационной цивилизации – это системный вызов для человека
и общества, который порождает новые возможности, противоречия, проблемы и угрозы.
Этот вызов еще недостаточно осознан и поэтому в необходимой мере системно не изучается в науке и образовании.
Примеры: Содержание федеральных и региональных программ развития общества в России и за рубежом, программ НИР, научных публикаций.
Слайд 9
Некоторые монографии по проблемам информационной цивилизации:
Ракитов А.И. Философия
компьютерной революции. 1991.
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. 1994.
Тоффлер Э.
Третья волна. 1999.
Кастельс М. Информационная эпоха. 2000.
Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика. 2001.
Колин К.К. Информационная цивилизация. 2001.
Колин К.К. Социальная информатика: учебное пособие для вузов. 2003.
Информационное общество. – М.: АСТ, 2004.
Тоффлер Э., Тоффлер Х. Революционное богатство. 2008.
Слайд 10
Тезис 2. Динамический вызов обществу и фактор понимания
Общественное
сознание все больше отстает от темпов развития цивилизации. Это
глобальное противоречие порождает комплекс проблем. Одна из них – страх перед будущим.
Развитие ИКТ усиливает этот феномен. При этом наиболее быстрые изменения происходят в информационной сфере общества. Социальное время здесь течет в 2,5-3 раза быстрее, чем в середине XXI века.
Фактор понимания становится одной из глобальных проблем информационной безопасности.
Слайд 11
Фактор понимания в современном обществе:
Человек в изменяющемся мире
– новая глобальная проблема современности
Три вопроса Иммануила Канта:
1. Что
я должен знать?
2. Как я должен поступать?
3. На что я могу надеяться?
Слайд 12
Тезис 3. Интеграция технологий как
технологический вызов
Развитие и интеграция НБИК-технологий создает синергетический эффект усиления
их эффективности. Катализатором являются ИКТ.
Технологический вызов имеет два аспекта:
- Социально-экономический (переход к новому технологическому укладу общества);
- Гуманитарный – проблема новых знаний и содержания образования. Компетентностный подход в образовании не позволяет решить эту проблему.
Слайд 13
Тезис 4. Новая информационная культура общества – культурологический
вызов:
Развитие и массовое использование новых ИКТ требует новой информационной
культуры человека и общества.
Важной частью информационной культуры является электронная культура. В образовании она сегодня практически не изучается.
Информационное неравенство будет существенно усиливаться, и эта проблема имеет гуманитарную природу.
Наиболее острая проблема сегодня – низкая информационная культура преподавателей.
Слайд 14
Новые монографии в области информационной культуры:
Гендина Н.И. и
др. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование
содержания учебной дисциплины. 2006. (Учебные программы для 1-11 классов).
Колин К.К., Урсул А.Д. Информационная культурология: предмет и задачи нового научного направления. 2011. (Первая научная монография в данной области. Издана на русском языке в Германии).
Слайд 15
Тезис 5. «Поколение Next» как новая угроза: биосоциологический
вызов
Воздействие ИКТ на детей младшего возраста приводит к существенным
изменениям нейронной структуры их головного мозга. При этом изменяется психика и образ мышления человека. Вырастает «Поколение Next».
Это новая глобальная угроза для интеллектуальной безопасности человека и общества, которая еще недостаточно изучена.
Исследования этой проблемы начаты в США (2008) и в России (2011).
Слайд 16
Психологическая кластеризация информационного общества:
«Цифровые с рождения» (Поколение Next)
– дети до 12 лет
«Цифровые аборигены» - возраст 13
- 24 гг.
«Цифровые иммигранты» - 25 - 34 гг.
«Бэби-бумеры» - 35 - 54 гг.
«Компьютерно неграмотные» - возраст от 55 лет и старше.
Слайд 17
Психологические особенности
«цифровых аборигенов» (13-24 гг):
Клиповое мышление
Многозадачность умственной
деятельности
Привычка сортировать готовую информацию, ослабление аналитических способностей
Неспособность сосредоточиться
Компьютерная зависимость
Ухудшение
социальных навыков общения
Эгоизм и безответственность за последствия своих действий
Слайд 18
Первые публикации
по проблемам биосоциологии:
Смолл Г., Ворган Г.
Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета. – М.: 2011.
– 352 с.
Колин К.К. Информационная антропология: «поколение Next» и угроза психологического расслоения человечества в информационном обществе. // Вестник ЧГАКИ, 2011, № 4.
Луков Вал. А. Биосоциология молодежи: экспертные оценки изменений в новых поколениях //Знание. Понимание.Умение. 2012, № 3.
Колин К.К. Биосоциология молодежи и проблема интеллектуальной безопасности в информационном обществе // //Знание. Понимание.Умение. 2012, № 3.
Слайд 19
Тезис 6. Революция сознания – мировоззренческий вызов
Становление информационной
цивилизации требует адекватной «революции сознания».
Должны быть сформированы новая
научная парадигма и научное мировоззрение, адекватные новым условиям существования человека в информационном обществе.
Система ценностей информационной цивилизации должна гармонично сочетать в себе как материальные, так и нематериальные компоненты, включая информационную этику.
Слайд 20
Тезис 7. Этический вызов информационной цивилизации
Информационная этика является
необходимым компонентом культуры информационной цивилизации.
Только она может обеспечить
необходимый уровень информационной безопасности человека, общества и государства.
Задача формирования информационной этики должна стать приоритетной для науки, образования, культуры и религии в XXI веке.
Слайд 21
Что делать?
Первоочередные задачи:
Осознание проблемы, ее места и значимости.
Становление
информационной цивилизации должно стать приоритетом государственной политики развития общества.
Междисциплинарные
исследования проблем информационной цивилизации.
Перестройка содержания образования.
Обучение основам информационной и электронной культуры в школе.
Возрождение системы научного просвещения.
Слайд 22
Актуальные направления научных исследований:
Философия информации;
Информатика как междисциплинарная область
науки: техническая, биологическая, социальная, физическая и психологическая информатика;
Информационная глобалистика;
Информационная
культурология;
Информационная антропология;
Информационная экология;
Информационная этика.
Слайд 23
Некоторые публикации
по теме доклада:
Колин К.К. Будущее информатики
в 21 веке: российский ответ на американский вызов //
Открытое образование, № 2, 2006.
Соколов И.А., Колин К.К. Развитие информационного общества в России и актуальные проблемы информационной безопасности. // Информационное общество, № 4-5, 2009.
Колин К.К. Инновационное развитие в информационном обществе и качество образования. // Открытое образование, № 3, 2009.
Колин К.К. Гуманитарные аспекты проблем национальной и международной безопасности. // Открытое образование, 2010, № 2.
