Слайд 2
Евгения Семеновна Полат
(12 февраля 1937, Ленинград — 28 мая 2007, Москва)
доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дистанционного обучения ИСМО РАО. Автор исследований по обучению иностранным языкам, методу проектов, теории и практики дистанционного обучения; педагогическим технологиям личностно-ориентированного подхода, использованию Интернет-технологий и ресурсов в системе образования.
«…для развития нравственной, творческой, самостоятельно мыслящей личности необходим не только значительно больший объем информации, чем тот, который могут предоставить педагог, учебник, и учебные пособия, а «большая вариативность информации, отражающая разные точки зрения, разные подходы к решению одних и тех же проблем…»
Слайд 3
Internet – уроки
Поиск информации
по теме
с
использованием
поисковых систем
Виртуальное
путешествие
Online – тестирование
WEB - квест
Слайд 4
Впервые модель была представлена преподавателем университета
Сан-Диего Берни Доджем в 1995 году.
Учителя всего мира
используют эту технологию как один из способов успешного использования Интернета на уроках. Наибольшее распространение модель получила в Бразилии, Испании, Китае, Австралии, Голландии и Америке.
WEB-квесты
Слайд 5
Quest-
(в переводе с английского языка-путешествие)
- продолжительный
целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или
игрой
Internet – уроки
с использованием Web- квестов
Слайд 6
Веб-квест (webquest)
проблемное задание c элементами ролевой
игры,
для выполнения
которого используются информационные ресурсы
сети Интернет.
Слайд 7
Образовательный Web - квест
это сайт в Интернете, с
которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.
Web
-квесты охватывают
отдельную проблему, учебный предмет,
тему, могут быть и межпредметными.
Слайд 8
Особенность WEB-квеста
часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы
учащихся с ним находится на различных веб-сайтах, к которым учащиеся переходят с помощью гиперссылок с листа задания
Слайд 9
Работа с WEB-квестом
включает в себя:
постановку проблемы;
ознакомление с
заданиями Web-квеста;
выполнение задания на основе ресурсов сети Интернет;
оформление работы;
обсуждение
результатов деятельности.
Слайд 10
Составные части Web – квеста
введение, в котором задается
исходная ситуация;
интересное задание, которое можно реально выполнить;
набор
ссылок на ресурсы сети, необходимые для выполнения задания. Некоторые (но не все) ресурсы могут быть скопированы на сайт данного web-квеста, чтобы облегчить учащимся скачивание материалов;
описание процесса выполнения работы. Он должен быть разбит на этапы ;
некоторые пояснения по переработке полученной информации: направляющие вопросы, дерево понятий, причинно-следственные диаграммы;
система контроля в виде отчетов, которые пишутся участниками после выполнения квеста.
заключение, напоминающее учащимся, чему они научились, выполняя данное задание; возможно, пути для дальнейшей самостоятельной работы по теме или описание того, каким образом можно перенести полученный опыт в другую область
Слайд 11
WEB- квесты
Краткосрочные
(одно, два занятия)
Долгосрочные
(несколько занятий,
месяц)
Слайд 12
"Прокурор общественной жизни".
М.Е. Салтыков - Щедрин
WEB –
квест:
Слайд 13
Цели:
Учащиеся должны обобщить и систематизировать свои знания о
жизни и творчестве М.Е. Салтыкова – Щедрина;
Развивать свои
умения отбирать материал, анализировать, совершенствовать навыки монологического высказывания;
Заинтересовать учащихся, вызвать у них желание больше узнать о личности писателя, его творчестве
формировать ключевые компетенции:
обучать учащихся самостоятельному приобретению новых знаний, с использованием WEB-технологии;
побуждать школьников к исследовательской деятельности с использованием различных информационных ресурсов;
стимулировать учащихся на совместное творчество через работу в команде;
расширять межпредметные связи, способствующие формированию ключевых компетенций
создать презентацию о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова - Щедрина
Слайд 14
Введение:
Не секрет, что сегодня Салтыкова
– Щедрина читают куда меньше, чем других его великих
собратьев по перу. Порою Салтыкова – Щедрина принимают за писателя трудного, «запутанного».Понять и почувствовать его может только тот, кто всерьез, не наспех попробует его читать. А вы хотите поближе познакомиться с творчеством этого великого сатирика?
Цель Веб-квеста – рассмотреть жизнь и творчество писателя, их взаимосвязь и взаимовлияние с позиций биографа, литературоведа, иллюстратора.
Веб-квест может быть предложен в качестве межпредметного задания для самостоятельной работы учащимся 10 класса
Работа над веб-квестом создает условия для формирования информационной культуры учащегося; расширяет кругозор и знания в следующих предметных областях:
Литература
История
География
Изобразительное искусство
Слайд 15
Направления исследования
Предпосылки жизненных перепитий в развитии творчества
М.Е. Салтыкова - Щедрина.
Тематическая направленность произведений писателя –
сатирика
Произведения М.Е. Салтыкова – Щедрина в иллюстрациях русских художников
Вам нужно будет выступить от имени следующих персонажей:
Биограф
Литературовед
Иллюстратор
Слайд 16
Описания ролей
Роль 1. БИОГРАФ
Ваша задача
– исследовать вехи жизненного пути писателя, выявить роль, которую
он играл в общественной и литературной жизни, отразить влияние окружения на творчество Салтыкова - Щедрина.
Подготовьте описание биографии писателя:
Где родился, в какой семье? Какова настоящая фамилия?
Какое образование получил сатирик? Увлечения писателя в период учебы
Чем вызван арест и ссылка в Вятку?
Женитьба.
Служба в Министерстве внутренних дел, губернатором в Твери
Уход в отставку. Работа в литературных журналах.
Смерть писателя.
При изучении информации помните о своей роли и поставленной перед вами задаче.
Отчет можно представить в виде слайдов презентации PowerPoint, в виде лекции, сообщения, реферата
Постарайтесь ответить на следующие вопросы:
Как повлияло семейное окружение , учеба в Царскосельском лицее на становление жизненных позиций писателя
Предоставьте информацию о причинах ареста и ссылки в Вятку
Расскажите о жизни писателя после ссылки
Найдите информацию о том, почему писатель отстраняется от государственной службы?
Кто из поэтов посвятил его памяти строки своего стихотворения?
Слайд 17
Описания ролей
Роль 2. Литературовед
Литературовед - человек, изучающий
художественную литературу, ее сущность и специфику, происхождение, общественную функцию,
закономерности литературного процесса.
Ваша задача – подготовить обзор творчества писателя во взаимосвязи с жизненными перепитиями, проанализировать и сделать оценку литературных произведений Михаила Салтыкова - Щедрина с точки зрения современности.
Подготовьте краткое описание творчества Щедрина:
Учеба в Царском Селе (стихотворение «Лира»)
Служба чиновника. Повести «Противоречия», «Запутанное дело»
Ссылка в Вятку. Возвращение из ссылки. Переезд в Петербург («Губернские очерки»)
Работа в журналах «Современник», «Отечественные записки» ( «эзоповская» манера письма, «История одного города», «Пошехонская старина»)
Уход в отставку. Работа над сказками ( 1882 – 1886)
Кончина писателя
При изучении информации помните о своей роли и поставленной перед вами задаче. Дайте ответы на вопросы:
Как повлияли жизненные события на развитие творчества писателя?
Какое влияние оказало творчество Салтыкова – Щедрина на развитие русской литературы?
В чем проявилось новаторство Салтыкова – Щедрина?
Определите основные темы «Сказок для детей изрядного возраста»
Отчет можно представить в виде слайдов презентации PowerPoint, устного выступления
Слайд 18
Описания ролей
Роль 3. Иллюстратор
Ваша задача –
подготовить иллюстрации к произведениям М.Е. Салтыкова – Щедрина, найдите
фотографии и рисунки мест, с которыми были связаны жизнь и творчество поэта.
Придумайте стиль оформления результатов исследовательской деятельности, проявите свой творческий потенциал в сфере дизайна.
Слайд 19
РЕСУРСЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В РАБОТЕ НАД
ВЕБ-КВЕСТОМ
Программа PowerPoint для подготовки слайд-шоу
Графический редактор PhotoShop
или Paint для обработки иллюстраций
Ссылки на Интернет-ресурсы
Энциклопедические словари
Периодические издания
Дополнительные ресурсы могут включать справочную литературу по искусству, репродукции художников
Слайд 20
Источники информации
Ресурсы Интернета
http://litmap.tvercult.ru/litmaptver_00_02_saltikov-schedrin.htm
http://www.foxdesign.ru/aphorism/biography/saltykov_sh.html
http://www.museum.ru/M1970
http://www.litra.ru/composition/work/woid/00051301184773070364
http://www.ucheba.ru/referats/31295.html
http://virlib.eunnet.net/sofia/02-3-2000/text/0215.htm
http://www.i-u.ru/biblio/archive/ivanov_sal/
http://ru.wikipedia.org/wiki/Николай_Щедрин
http://www.saltykov.net.ru/lib/ar/author/570
CD-диски
Большая энциклопедия Кирилла
и Мефодия
Слайд 21
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РАБОТ УЧАЩИХСЯ
.
Слайд 31
Применение технологии WEB – КВЕСТ способствует:
повышению мотивации
к самообучению;
формированию новых компетенций;
реализации креативного потенциала учащихся;
повышению личностной самооценки;
развитию невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).
Слайд 32
Ссылки на WEB – КВЕСТЫ в сети ИНТЕРНЕТ
http://school-sector.relarn.ru/tanya/3master/wequest_01.html
«Интернет для формирования гражданина»: www.ede.samara.ru/~grp/quest.html
«Джордж Гордон Байрон»: www.spodon.ru/quest/biron/index.index.html
«Создай компьютер
мечты»: www.spodon.ru/quest/dream/index.index.html
«Терроризм – глобальная проблема человечества»: www.spodon.ru/quest/terror/index.index.html
«Преступность несовершеннолетних»: www.spodon.ru/quest/prestupnost/index.index.htmlействительно активизирующая учебную деятельность.
