- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Работа с визуальными источниками на уроках истории
Содержание
- 2. Работа с визуальными источниками имеет свои особенности
- 3. На первом этапеидентификации учащиесяопределяют:1. Что это за
- 5. Второй этап — понимание источника, подразумевает установление
- 7. Третий этап интерпретации источника, предполагает осознание целевых
- 9. На четвертом этапе оценки источника учащимся надо
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Работа с визуальными источниками имеет свои особенности При изучении данных источниковможно выделить такие этапы, какидентификация, понимание, интерпретация, оценка.
Слайд 3
На первом этапе
идентификации учащиеся
определяют:
1. Что это за источник?
2.
Кто его автор?
3. Когда, где и в связи, с
чем был создан источник?4. Какую цель ставил перед собой автор источника при его составлении?
Слайд 5 Второй этап — понимание источника, подразумевает установление взаимосвязи
между происходившими историческими событиями и степенью отражения их источником
Учащимся
важно понять:1. Какие важные исторические факты получили отражение в источнике?
2. Был ли автор свидетелем происходивших событий?
3. Каково отношение автора к изображенным событиям?
Слайд 7 Третий этап интерпретации источника, предполагает осознание целевых установок
автора. Здесь необходимо выяснить:
1. Какую цель ставил автор, создавая
изображение?2. Какие приемы использовал автор, чтобы достичь своей цели? Насколько ему это удалось?
Слайд 9
На четвертом этапе оценки источника учащимся надо определить:
1.
В чем ценность и ограниченность источника? (То есть, на
какие исторические вопросы помогает ответить источник, на какие нет).2. Какова степень достоверности источника?
3. Насколько полезен данный источник для историка?
