Презентации по Истории

Вы познакомитесь с культурой Византии;Выясните, каковы исторические условия, повлиявшие на её развитие;Обогатите свой словарь новыми терминами;Сегодня на уроке 1.Развитие образования.2. Научные знания.3. Архитектура.4. Живопись.5. Культурные связи Византии.План:

Вопросы1. Математика. Л.Эйлер, Ж.Б.Д’Аламбер, Ж.Л.Лагранж.2. Исследование теплоты и энергии (Фаренгейт, Реомюр, Цельсий)3. Электричество. Б.Франклин, Ш.Кулон, А.Вольта.4. Химия. Г.Шталь, Д.Пристли, А.Лавуазье.5. Биология. К.Линней, Ж.Бюффон, Ж.Б.Ламарк.6. Астрономия. И.Кант, У.Гершель. 1. Математика. Л.Эйлер, Ж.Б.Д’Аламбер, Ж.Л.ЛагранжXVIII век в математике можно кратко охарактеризовать как век анализа,

Задание Прочитать: Балканские страны перед завоеванием- Какие крупные государства существовали на Балканском полуострове?- Почему эти страны не смогли оказать сопротивления Туркам?

Социально-экономическое развитие в пер.пол.19в.1. Страна аграрная (9/10 населения – крестьяне)2. Экстенсивное развитие с/х3. Развитие мелкой крестьянской промышленности4. Расширение внутренних и внешних связей 5. Рост городов и городского населения6. 30-50 г. 19в. – начало промышленного переворота: переход от мануфактуры к фабрике7. Формирование

Петр Столыпин и его реформы«Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма. Им нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия!» П.А. Столыпин, из обращения ко второй Думе Петр Аркадьевич Столыпин. 1862

Цели урока историиОхарактеризовать причины и повой Первой мировой войны, а также стратегические планы государств-участников;Проследить процесс начала боевых действий в 1914 году;Сформировать представление о целях и мотивах европейских государств в Первой мировой войне;Развивать умения анализировать исторические события;Раскрыть трагизм такого процесса, как война,

1240 г. –Невская битва1242 г. – Ледовое побоищеАлександр НевскийЛивонский орденТевтонский орденЗнать: Пользуясь схемами и картой показывать и рассказывать о Невской битве, о Ледовом побоищеУметь

Тема: ПРАВЛЕНИЕ ЮСТИНИАНА (527—565)  Византийская империя достигла наивысшего расцвета. Переработано римское право , результатом чего явился новый свод законов — кодекс Юстиниана2Подготовка к ВПР_история_ 6 класс Мозаика церкви Сан-Витале в Равенне Тема: АРАБСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ В VII-VIII ВВ.  Объединенные Мухаммедом (622г.появление ислама) арабы выступили, как завоеватели, основавшие

«Война – это самое неразумное, что можно себе представить. Каждый, кто содействует ей советом или делом, должен рассматриваться как преступник по отношению к человечеству»

Древняя Греция Какой знаменитый дворец о.Крит изображён на этой картине?

Участники проекта: Сердитова Ирина, 10 класс Дымова Диана, 10 класс.Форма работы: презентация.МАОУ «СОШ № 43».Руководитель проекта: Николаева Т.Н.г. Сыктывкар, 2017 г.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Новая папка\416_main.jpg

План изучения нового материала. О чём могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона. Проблемное задание. Охарактеризуйте роль вельмож в жизни древнеегипетского общества.

Воспитание на героических традициях истории Великой Отечественной войны, преемственность поколений, формирование уважительного отношения молодежи к отечественной истории, осознание подвига героев.Цель История создания 32 кавалерийской дивизии Командование и состав 32 кавалерийской дивизии Боевой путь 32 кавалерийской дивизииМы помним, гордимся и чтим!Содержание

Цель работы:1. Осуществить попытку сбора информации о наших земляках-героях фронта и тыла;2. Познакомиться с судьбами односельчан- партизан и подпольщиков, участников и ветеранов Великой Отечественной войны. Задачи:Донести широкому кругу сверстников собранную информацию о наших земляках – героях фронта и тыла;Воспитывать чувство

Любить свой край, знать его богатства, его особенности, его историю – на этих лучших чувствах к родным местам и воспитывается подлинный патриотизм. Любить свой край, знать его богатства, его особенности, его историю – на этих лучших чувствах

Боярыня МорозоваФеодо́сия (в иночестве Феодо́ра) Проко́пьевна Моро́зова, в девичестве Соковнина́; 1632; 1632 — 1 ноября; 1632 — 1 ноября 1675; 1632 — 1 ноября 1675, Боровск; 1632 — 1 ноября 1675, Боровск) — верховная дворцовая боярыня, деятельница русского старообрядчества; 1632 —

План урока.1.Развитие сельского хозяйст-ва.2.Развитие промышленности.3.Финансы.4.Железнодорожное строитель-ство.5.Промышленный подъем. Задание на урок.Что способствовало и что тормозило развитие капиталистических отношений в промышленности, сельском хозяйстве и финансах России в пореформенный период?